四年級上冊語文第五單元教案（冀教版）
第五單元：神奇的大千世界21 觀 潮
教材分析：
這篇課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時和潮來后的景象，突出展示了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀。
教學目標：
知識與技能：
1.正確認讀本課十一個生字，掌握十個要求會寫的字。理解“籠罩、沸騰、
水天相接、浩浩蕩蕩、山崩地裂、風號浪吼、霎時”等詞語的意思。
2.理解課文內容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會作者按一定順序、抓住事物特點的觀察方法。
4.有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段，積累優美詞語。
過程與方法：
1.借助課件采用“情境教學法”進行教學，即讓學生入境界，進角色，動真心，吐真情來體會潮來時宏偉的氣勢，從而感受到大自然的偉大力量。
2.根據整體推進，立體發展的教學思路，在讀中學，在讀中悟，從而達到預定的教學目標。
情感、態度與價值觀：
使學生在錢塘江大潮的震撼中，陶冶身心，從而激發學生對錢塘江大潮、乃至祖國的大好河山、錦繡風光的無比熱愛。
重難點分析：
潮來時的壯麗景象是教材的重點部分，也是教學的主要內容。在本課教學中，對于這種孩子們不太熟悉的情景，要充分進行朗讀訓練，讓學生從讀中感悟錢塘江大潮在潮來前江面的平靜，潮來時的壯觀和潮來后的水漲江面。給孩子們充分的時間去感受，去想象畫面，如本設計中讓孩子們想象，充分利用此處進行說話的訓練。在過程中的滲透遠遠勝于最后的升華，讓學生在讀的過程中體會，在說的過程中領悟。
初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。通過默讀課文，思考課文的寫作順序。
課前準備：
課件、搜集有關錢塘江大潮的資料、圖片。
教學過程：
第一課時
一 、導入新課。
1.展示學生收集的資料、圖片。學生介紹自己收集的資料和圖片。
2.教師播放錄像，并介紹錢塘江的地理位置。展示課件。
3.請學生談談觀看錢塘江大潮的感受。
4.過渡：特殊的地理環境形成了特殊的壯麗景象，這一課就寫了一次錢塘江大潮的過程。
二、學文。
（一）揭示課題，齊讀課題。
（二）自讀課文，自學生字。
1.自讀課文。展示課件自讀提示。
2.檢查自學結果
（1）指名讀生字新詞。展示課件介紹一下你的記字方法。
（2）指名讀課文。學生評價。
三、默讀課文，談感受。
1.談談錢塘江大橋給你留下了什么印象。
2.能用一個詞來概括嗎？
四、再讀課文，理清文章思路。
1.邊讀邊想，作者在描寫這個奇觀時，先寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么。
2.完成填空。（展示課件）
小結：課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體。（板書）
五、作業。
有感情地朗讀課文。
第二課時
一、談話引入。
上節課，我們初讀了課文，你了解了什么？
二、理解課文內容。
（一）邊讀邊思考：為什么錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”？勾畫語句。學生交流。
（二）學習第二自然段。
1.潮來前，作者介紹了什么？
2.放映觀潮時“人山人海”的鏡頭。指導朗讀。展示課件
（三）重點學習課文第三段。
1.找一找描寫潮來時景象的語句。
2.讀讀自己最喜歡的語句，努力把它讀得有氣勢些，然后讀給大家聽。
3.指名讀，師生共同評價后再齊讀。