四年級上冊語文第五單元教案（冀教版）
重難點分析：
建立起仙企鵝登陸的表象，并能夠用語言表達出來。學生對仙企鵝不是很熟悉，通過觀看視頻，對仙企鵝登陸表演有了形象的了解。
了解仙企鵝準時登陸的原因，初步了解生物鐘現象。通過生活中的實例，說明生物鐘有規律地安排著我們地生活。
課前準備：
課件、搜集有關于企鵝、生物鐘的資料、地圖。
教學過程：
第一課時
一、導入新課。
學生課外搜集一些有關企鵝、有關生物鐘的資料，同學之間互相交流。并讓學生在地圖上找一找澳大利亞，了解它的地理特點（四面環海、在南半球、氣候溫和）。
二、自主讀文，探究識字。
1. 學生通讀課文。
學生提示：自由小聲讀課文，畫出生字和新詞，采用自己喜歡的方法自學生字。遇到不認識的字或不理解的詞可以查工具書或與同學、老師交流解決。
2. 同學之間互相交流自學生字的情況，爭取做到把字音讀準確。
3. 全班齊讀生字和新詞。
4. 全班共同交流生字中比較復雜的字形和容易讀錯的字音。
5. 朗讀全文，力爭把課文讀正確，讀通順。
三、初讀課文，整體感知。
1. 學生初讀課文后，教師請學生思考回答：你喜歡仙企鵝嗎？為什么？引導學生將收集到的關于仙企鵝的材料和課文內容聯系起來談。引導學生體會仙企鵝可愛的三個原因：(1)小巧玲瓏的形態。（2）很雅的名字。（3）準時地登陸表演。
2. 教師小結：看來，學習課文的時候，適當地搜集一些課外資料對于了解課文的內容很有幫助啊！
3. 學生再讀課文，教師提示學生讀書時注意幾個詞語：“小巧玲瓏、不厭其煩、如期而至、秩序井然、步履蹣跚、如癡如醉、贊嘆不已、發號時令”等。
4. 根據自己對課文的理解，將剛才那些詞語連成一段話。
第二課時
一、復習導入。
讀課文，回顧第一課時所學內容。
二、讀中品味、深入探究。
（一）學生讀課文，要求一邊默讀、一邊想：這是怎樣的一場登陸表演？你是從文中哪些詞句感受到的？勾畫有關的重點詞句，并在書旁寫下批注。
展示課件
（二）引導學生交流讀后的感受、體會。
（三）教師要引導學生緊緊抓住文本中具體的語言文字來談感受、談體會，要邊讀、邊想象文中描寫的情景，讀出情感來。
1.匯報交流第三自然段時，引導要引導學生抓住關鍵詞語“不厭其煩、如期而至”來體會、感悟仙企鵝登陸的準時。展示課件
2.匯報交流第四自然段時，要引導學生抓住關鍵詞語“秩序井然、步履蹣跚、贊嘆不已”來體會、感悟。通過多種形式的朗讀體會仙企鵝登陸表演的奇趣。體會作者抓住仙企鵝的外形、動作進行描寫的表達方法。放錄像，展示課件
（1）勾畫出課文中描寫仙企鵝登陸表演的動詞來并反復讀一讀，談感受。指導朗讀。
（2）在這段課文中“奇跡”和“奇觀”兩個詞意思一樣嗎？請同學們仔細讀一讀課文內容來談一談你的看法。
3.匯報交流第五自然段時，先讓學生交流收集到的關于生物鐘的材料。然后從課文中的兩個設問句入手引導學生理解、體會這樣寫的好處。鼓勵學生在平時能恰當的應用這種形式。展示課件
（1）仙企鵝能這么準時的進行登陸表演到底是什么在起作用？請結合你課前搜集到的材料來談一談。
（2）仔細讀文中的問句看你能發現什么？展示課件
三、拓展延伸，積累實踐。
1. 出示海報資料。展示課件
2. 結合課文內容，收集有關資料，給“仙企鵝準時登陸”這一奇觀，設計一張海報。