《李時珍夜宿古寺》教學(xué)實案（第二課時）
（三）、再入古寺，感受工作之勤。
過渡：為了編寫《本草綱目》，李時珍不僅飽嘗著生活之苦，還經(jīng)歷著更為繁重復(fù)雜的編寫之苦。
1、請同學(xué)們自學(xué)8---12自然段，去看看李時珍在古寺中做了些什么？哪些地方給你留下了深刻的印象？說說你的感受。
2、生讀書，教師巡視。
3、交流：
①“趁著大好月色，我們把今天尋訪所得記下來吧！”（在每天辛苦的奔波后，還要及時記錄下來，說明李時珍工作的認真。）
②“邊憶邊寫”。
李時珍在“憶”什么？（白天尋訪藥材的經(jīng)歷。）
猜猜他都到哪些地方去尋訪了？（可聯(lián)系上文。）
③“幾塊磚壘成桌子”。
④從他記錄的內(nèi)容中，我們可以看出他的認真。
⑤“端詳了一陣”。
“端詳”是怎樣地在看？（鼓勵學(xué)生多說些詞語，諸如“認真、細致、聚精會神”……）
為什么要“端詳”，隨便寫寫不行嗎？（“端詳”是仔細地看，因為雞腸草和鵝腸草樣子相似，李時珍為了辨別它們，所以看得非常仔細。）
⑥“嚼嚼”。（為了區(qū)別它們，他把兩種草藥扯下一點來放在嘴里嚼嚼。可見他的工作多么認真細致。）
4、師：是不是所有的草藥都可以隨便放在嘴里？
師：同學(xué)們，如果是你，你愿不愿意這么做？為什么？
（給予學(xué)生一定時間進行討論，不管是何種答案，都予以積極的評價）
5、師述《李時珍嘗曼陀羅》的小故事。
今天，龐憲看到李時珍又把藥草往嘴里塞了，假如你是龐憲，你會對李時珍說些什么呢？（學(xué)生交流）
面對弟子的勸告，李時珍會怎樣回答呢？
如果說前面他們所受的的是生活上的苦的話，那么試嘗草藥是在冒生命危險啊，李時珍這么的奮不顧身為的是什么呀？一起說——萬民得福。
讓我們再來讀讀他那句簡單卻不平凡的話。出示：
“長年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點苦也是值得的。”
（評析：品草藥的小故事把李時珍的品質(zhì)和形象進一步放大，也放大了學(xué)生的情感，學(xué)生自主走進人物的內(nèi)心世界，與李時珍一起感受“苦”，體會那份“值得”，情感受到潛移默化的熏陶。）
6、僅僅是分辨兩種藥材，工作就這么繁瑣，這么危險。同學(xué)們，你們知道嗎？《本草綱目》一書中共記載了1892種藥材，書中附方一萬一千余個，藥物圖片一千一百余幅，這又得付出多大的艱辛啊！
讓我們一起用朗讀表現(xiàn)出他工作的辛勞。生齊讀12自然段。
7、師述：此時，埋頭工作的李時珍已經(jīng)完全忘記了白天的疲勞，忘記了時間，忘記了周圍的一切，聽，寺外——（引讀最后一自然段）
讓我們閉起眼睛，靜靜地想象（語速漸緩）——
音樂響起——教師深情朗誦：夜深了，荒涼的破廟里，燈光微弱，一位白發(fā)蒼蒼的老人正在專心地記著藥材。他似乎忘記了拄著拐杖蹣跚地登山，忘記了渴了喝泉水、餓了啃干糧，忘記了掉下懸崖險些被摔得粉身碎骨，忘記了品嘗毒草時失去了知覺，心中只有一個念頭：修好《本草》，萬民得福。
（評析：緩緩流淌的音樂聲中，李時珍采藥的情景一幕幕地浮現(xiàn)——“白發(fā)蒼蒼”“蹣跚登山”“喝泉水、啃干糧”“掉下懸崖”“品嘗毒草”，這樣可親可敬的老人怎能教人不動情？學(xué)生的情感在聲音與音樂的交融中噴涌而出，得以升華。）