徐悲鴻勵志學畫教學設計
2、教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大為國爭光。
教具準備
插圖、小黑板
教學過程
一、復習檢查
1、聽寫詞語
2、復習段落
二、精讀課文
1、精讀第一段
（1）指名讀課文1——3自然段，說說徐悲鴻立的是什么志？讀一讀文中的句子。
（2）出示句子：“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。”
①齊讀句子
②“他們”是誰？“他們”原來是怎么看中國人的？
③指名讀外國學生說的話。
“天堂”在這里指什么？外國學生的話有幾層意思？從他的話中你看出了什么？（天堂在這里指學習條件十分理想的地方。外國學生的話有兩層意思：一是徐悲鴻不可能成為畫家；二是中國人太愚笨，不管學習條件多好，也不能成材。由此可見外國人根本看不起中國人。）
④第2自然段中還有哪些詞語看出外國人瞧不起中國人？（很不禮貌、沖著）
⑤指導朗讀第2自然段。（抓住“很不禮貌”、“沖著”、“別以為”、“天堂”、“成不了”等詞，讀出外國學生傲慢、欺人的語氣）
個別練讀，指名試讀
⑥學習第3自然段
外國學生的話多們令人氣憤，請一位同學來讀第3自然段。說說我們應該怎樣讀好這一段。（開始要用憤怒的語氣讀，后面要用堅決的預期讀）
指名有感情地讀第3自然段。
7）齊讀“必須用……中國人”
這里“真正的中國人”指的是什么樣的人？（是指能顯示足夠的聰明才智且使外國人十分佩服的中國人）
（3）小結第一段段意。（徐悲鴻立志成材，要為中國爭氣）
2、精讀第二段
（1）指名讀第4自然段
1）指名讀第4自然段
“奮發”什么意思（振作精神，情緒高漲，刻苦學習）？
為什么要說他“更加”奮發努力？
2）比較句子：
（出示）從此，徐悲鴻更加奮發努力。
從此，徐悲鴻更加奮發努力，他像一匹不知道疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。
指名讀
比較句子，讀感受（第二句后面加上一個打比方的內容，形象地寫出了徐悲鴻立下崇高的志向后，情緒高漲，力量無窮，不知疲倦地刻苦努力學畫）
3）指導朗讀
要求學生精神飽滿的讀，可以先用兩種預期讀上下兩句話，讓學生評講。
過度：徐悲鴻是怎樣奮發努力的？我們一起來看下文。
（2）細讀5、6自然段
1）由讀第5自然段，邊讀邊畫出表現徐悲鴻奮發努力的詞句
全班交流，朗讀體會：從哪兒可以看出徐悲鴻奮發努力的？（“每逢……就……”說明他放棄了一切休息時間；“畫呀，畫呀，常常……一整天”說明他畫得很多，畫的時間很長；“潛心”說明他畫得投入，很認真）
有感情齊讀第5自然段
過渡：徐悲鴻如此刻苦，他是在什么樣的條件下學習的呢？
（3）指名讀第6自然段
（出示）徐悲鴻的生活____________。他只租了____________，經常每餐只用____________和____________，為的是省下錢來____________。
自讀課文后填空
指名說說括號里的詞表現了什么
（表現了徐悲鴻為了學畫，廢寢忘食、夜以繼日、節衣縮食、艱苦奮斗，正像一匹駿馬“不知疲倦”、“日夜奔馳”、“勇往直前”）