徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)給課文分段。
4、教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。
教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)
第一課時(shí)
認(rèn)知目標(biāo)：初讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀準(zhǔn)讀通課文；有感情地朗讀課文第一部分；引導(dǎo)查字典，聯(lián)系課文，理解“勵(lì)志、嫉妒、激怒”的意思
能力目標(biāo)：能根據(jù)提示給課文分段和概括課文的主要內(nèi)容。
情感目標(biāo)：初步走近徐悲鴻，理解徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的原因，感知他的拳拳愛國之心。
重點(diǎn)難點(diǎn)：理清條理，并能用上提供的詞語按起因——經(jīng)過——結(jié)果的順序歸納全文。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，做到讀準(zhǔn)讀通順；查工具書，理解“勵(lì)志”的意思；查閱有關(guān)徐悲鴻的資料。
一、名言聽說
引語：上課前，我們先玩?zhèn)�小游戲，測(cè)試一下同學(xué)們的注意力和記憶力，有信心嗎？（師讀以下名言，每句讀兩遍后，學(xué)生復(fù)述。）
1 、一天二十四小時(shí)的時(shí)間總是給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人留下一片悔恨。——魯迅
2、縱使世界給我珍寶和榮譽(yù)，我也不愿離開我的祖國。因?yàn)榭v使我的祖國生活在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。——裴多菲
二、名畫導(dǎo)入
引語：同學(xué)們復(fù)述得非常好，課堂就需要這種專心傾聽的狀態(tài)，才能有好的學(xué)習(xí)效果。接下來的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能保持好這種學(xué)習(xí)狀態(tài)嗎？為了表揚(yáng)你們，老師請(qǐng)你們欣賞一幅名畫。（出示《奔馬圖》）
1、欣賞名畫，引出課題
�。�1）引導(dǎo)討論。
圖上馬畫得好嗎？你知道是誰畫的？那他為什么能畫得這么好，想知道嗎？
（2）師揭題：這與徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫有關(guān)。（板書課題）
2、齊讀課題，引導(dǎo)釋題
�。�1）討論“勵(lì)志”是什么意思？（勵(lì)，激勵(lì)；志，志向。“勵(lì)志”的意思是：為了實(shí)現(xiàn)某一志向而激勵(lì)自己刻苦努力。）指名連起來說說課題的意思。
3、再讀課題，質(zhì)疑問難。
看到這個(gè)題目，你想從課文中知道什么？（徐悲鴻為什么立志？立了什么志？結(jié)果怎樣？）
4、歸納問題，引入新課。（板書出三大問題）
為什么？
怎么？ 勵(lì)志學(xué)畫
結(jié)果？
三、名篇初讀
師：同學(xué)們的問題提得很好，相比起來，我更相信你們的讀書能力。相信通過你們的認(rèn)真閱讀，會(huì)有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)的。
1、提出自讀要求：
第一遍：
自由讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍，直到會(huì)讀了，再往下讀，做到把課文讀準(zhǔn)讀通。
第二遍：
邊讀邊做記號(hào)，看看哪幾個(gè)自然段寫徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫他怎樣勵(lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫他努力的結(jié)果？（兩遍的任務(wù)都完成了，人坐正，手舉直。）