徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)
四、細(xì)讀第一段，感受愛(ài)國(guó)情懷
引語(yǔ)：徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)，是為了實(shí)現(xiàn)志向。那么他的志向是什么？相信細(xì)心讀書(shū)的同學(xué)，能從文中找到的。
1、學(xué)生自讀第一段，找找“徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的志向是什么”。
2、指名讀，說(shuō)說(shuō)徐悲鴻立下的志向是什么？
出示“徐悲鴻被激怒了，但是他知道，靠爭(zhēng)論是無(wú)法改變別人的無(wú)知和偏見(jiàn)的，必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人”
3、交流：
（1）、這句話(huà)中的“他們”是誰(shuí)？“他們”原來(lái)是怎么看中國(guó)人？
（出示第二自然段：一天，一個(gè)外國(guó)學(xué)生很不禮貌地沖著徐悲鴻說(shuō)：“徐先生，我知道達(dá)仰很看重你，但你別以為進(jìn)了達(dá)仰的門(mén)就能當(dāng)畫(huà)家。你們中國(guó)人就是到天堂去深造，也成不了才！”）
（2）、讀讀外國(guó)學(xué)生的話(huà)，想想：“天堂”在這里指什么？外國(guó)學(xué)生的話(huà)有幾層意思？是什么意思？（師生交流）
師點(diǎn)撥：善于讀書(shū)的人，不僅能讀出文字表面的意思，還能讀出文字背后的意思。從他的話(huà)中你讀出了什么？
（3）、指導(dǎo)讀第二自然段。（師指導(dǎo)個(gè)別朗讀預(yù)設(shè)①：那個(gè)外國(guó)學(xué)生就是要讓徐悲鴻明白他說(shuō)話(huà)的意思，你能學(xué)著他說(shuō)話(huà)的樣子讀讀這段話(huà)嗎？預(yù)設(shè)②：讀書(shū)有時(shí)要把自己當(dāng)作別人，當(dāng)作書(shū)中的角色，設(shè)身處地地去體驗(yàn)才能讀得好，把自己當(dāng)作那個(gè)外國(guó)學(xué)生讀讀。齊讀指導(dǎo)：大家都把自己當(dāng)作那個(gè)外國(guó)學(xué)生讀讀這段話(huà)。再指名讀，師引導(dǎo)：善于聽(tīng)話(huà)，能聽(tīng)出話(huà)外之音，聽(tīng)出一個(gè)人的品質(zhì)。大家聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)！從他的話(huà)中可以聽(tīng)出那個(gè)外國(guó)學(xué)生是多么的__________。（學(xué)生回答）指導(dǎo)讀：就是這樣的一個(gè)人，來(lái)，大家把他讀“活”起來(lái)。）（抓住“很不禮貌”、“沖著”、“別以為”“成不了”等詞，讀出外國(guó)學(xué)生的傲慢、欺人的語(yǔ)氣）
過(guò)渡：那個(gè)外國(guó)學(xué)生與徐悲鴻是在巴黎高等美術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的同學(xué)，按理說(shuō)，不應(yīng)該沖著徐悲鴻不禮貌地說(shuō)話(huà)。是徐悲鴻招他惹他了？
（4）、自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)第一自然段所寫(xiě)的大體意思與那個(gè)外國(guó)學(xué)生出言不遜的原因。
（出示：達(dá)仰很看重這位刻苦努力的中國(guó)學(xué)生，熱情地指導(dǎo)他，這卻引起了一些人的嫉妒。）
引導(dǎo)理解“嫉妒”，教師點(diǎn)撥：同在學(xué)校學(xué)習(xí)，達(dá)仰卻看重這位當(dāng)時(shí)未表現(xiàn)出出色畫(huà)藝的、來(lái)自落后的中國(guó)的學(xué)生，并熱情地指導(dǎo)他，這令一些人心懷______。（學(xué)生回答）這句話(huà)中有一個(gè)詞很好地表達(dá)了這個(gè)意思，能找得到嗎？現(xiàn)在誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞的意思。
（出示，練習(xí)說(shuō)話(huà)：
達(dá)仰看重這位刻苦努力的中國(guó)學(xué)生，熱情地指導(dǎo)他，引起了外國(guó)學(xué)生的_____。
當(dāng)看到有同學(xué)學(xué)習(xí)比我們好時(shí)，我們不應(yīng)該____他們，而是應(yīng)該向他們_____。
當(dāng)看到有同學(xué)__________時(shí),我們不應(yīng)該_______，而是應(yīng)該______