徐悲鴻勵志學畫教學設計
_______。）
引語：嫉妒是一種不健康的心理，是不可取的。越是嫉妒，說話就越不禮貌。
（5）、指名讀第二自然段，說說聽后的感受。
師：聽了如此傷自己、傷中國人的話，徐悲鴻被激怒了。
（6）、指名讀第三自然段，說說該怎樣讀好這一段。
師引導：讀書還應該抓住課文中的重點詞和符號，這句話還有哪些詞能讀出徐悲鴻立下志向的態度？他立下志向的態度又是多么的_____。（師板書：堅定）
（出示：他暗暗立下志向，要為_______而勵志學畫，要為_____而勵志學畫。）這種讓外國人重新認識真正的中國人而學畫的志向是多么的_____。（師板書：偉大）這種讓外國人重新認識真正的中國人而學畫的情懷是多么的_____。（師板書：愛國）
（7）、指名讀、齊讀。師指導：讀出這種感覺。
師：徐悲鴻要讓外國學生重新認識一下真正的中國人，那么“真正的中國人”是怎樣的？下節課再思考討論。
五、識寫生字
1、師生交流：我們來看看這節課田字格里的生字，你記住了哪些生字，用什么方法記住，？哪些生字難寫，怎樣提醒同學不要寫錯了？（教師相機點撥，重點指導寫好“倦、績”。）
2、描紅
3、學生抄寫生字，并組詞。
六、課后作業
朗讀課文。
附第一課時板書：
為什么？ 第一段：（第1-3自然段） 堅定
怎么？ 勵志學畫 第二段：（第4-6自然段） 偉大
結果？ 第三段：（第7-8自然段） 愛國
第二課時
認知目標：理解課文內容，有感情地朗讀課文，并通過演示體會人物情感，積累內化文中的語句。
能力目標：學習第二大段的構段方式和前后對比、呼應的寫法，領悟其意義。培養學生的表達能力。復述課文。
情感目標：通過本文的學習，感受徐悲鴻的愛國之心，領悟他的堅定志向。
一、復習反饋
1、默寫本課詞語
2、交流搜集的有關徐悲鴻的資料。
二、精讀課文，品位感悟
引語：徐悲鴻要讓外國人認識一下真正的中國人。那么“真正的中國人”是什么樣的人？為了實現自己的志向，他又是如何努力的？我們來看一下第二個大段。
（一）、研讀四、五、六節。
1、學習第四節
（1）指名讀第四節，注意理解“奮發”。