四年級上冊語文分課時復習
也可以說詩人的觀察地點和角度在變化，所看到的景色也各不相同。如《畫楊桃》從不同角度觀察結果也不同。
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”在陷入困境的情況下，使用這兩句。“疑”是什么意思，這兩句的意思。
“題、識、莫”的意思是什么？
2、多音字：重
第6課《爬山虎的腳》
1、讀課文，要求背誦全文，記生字。注意“虎、疊”。多音字：鋪、角、空
課文主要寫了什么？描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的，激發我們留心觀察周圍事物的強烈的興趣。《教參》p34.35
課文中把爬山虎莖上長葉柄的地方的反面伸出枝狀的細絲比作是“腳”。
把細絲比做“蝸牛的觸角”感受到爬山虎的腳很細，不容易被發現，作者觀察得很仔細。
2、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的”？
因為爬山虎是一腳一腳往上爬，長出一只腳巴住墻，隨著長出嫩葉，再又長出一只腳巴住墻，又長出嫩葉，所以，葉子的葉尖一順兒朝下。 腳長在葉柄的反面，必須觸著墻生長，否則會枯萎，不留痕跡，所以……
3、觸著墻的爬山虎的腳和沒有觸著墻的爬山虎的腳有什么不同
第7課《蟋蟀的住宅》
1、讀課文，記生字。注意“蔽、搜、拋”。多音字“差、曲、彈、扒”。
課文大意：課文開門見山地引出說明對象，從蟋蟀對住宅的選擇寫起，由外到內寫出了住宅的特點，接著寫蟋蟀修建住宅的經過。體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
介紹住宅的外部：蟋蟀的住宅在一條傾斜的隧道，出口的地方有一叢草，門口收拾得很平坦，那是蟋蟀的平臺。
住宅內部的特點是簡潔、清潔、干燥、衛生。
2、“隨遇而安”什么意思，遇是什么意思。從哪里可以知道蟋蟀不肯隨遇而安？《教參》p43
3、為什么說它的住宅可以算是“偉大的工程”？因為蟋蟀靠著簡單、柔弱的“工具”——自己的前足和后腿，一點一點挖掘出這樣整潔、衛生、干燥的巢穴。《教參》p43
蓋房子經過：蟋蟀蓋房子時，用前足扒土，用鉗子搬掉較大的土塊，用后足踏地，用后腿上的兩排鋸推土撲開。
4、文中采用大量的擬人寫法，如“專家、主人、大廳、臥室、彈琴、唱歌、修理、休息”
從中體會到作者對蟋蟀的喜愛和贊賞。
語文園地二
1、詞語盤點
2、口語交際與作文：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。
3、我的發現：因為觀察得認真、細致，經歷了長期的觀察，所以作者才能把句子寫得這么具體、準確。
4、日積月累：以兒歌的形式告訴我們每月里的典型花卉。
5、成語故事：“胸有成竹”比喻做事之前，已經有通盤的考慮和充分的把握。
文與可筆下為什么能出現一竿竿生動傳神的竹子？課文中哪句可以解釋文章的題目？
從哪些地方能看出他畫的竹子“生動傳神”？
*第8課世界地圖引出的發現
1、瀏覽課文，了解大意，記生字。
課文講的是年輕的魏格納在住院期間，用食指在地圖上畫著各個大陸的海岸線（起因），通過將地圖上的陸地進行比較，發現所有的大陸都能吻合在一起，經過不斷考察，提出大陸漂移學說。
2、他的重大發現靠的是什么？仔細觀察，認真思考，反復論證
3、“靜謐”（寧靜）“不可思議”（不可想象，不能理解）“浩如煙海”（形容文獻資料非常豐富，說明他經歷的艱辛和挫折）