生命橋教學設計
（13）（課件：老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜 入了山澗）你從“筆直 ”、“斷翅的鳥”中體會到了什么？
（14）是啊，多么重要的“一蹬”��！這一猛蹬，讓年輕羚羊下墜的身體——，這一猛蹬，使老羚羊就像——（重復兩次接讀）
（15）這一猛蹬蹬出了什么！（課件：這一“猛蹬”蹬出了 這一“猛蹬”蹬出了 這一“猛蹬”蹬出了 ……）
（16）多么悲壯的一幕�。。ㄕn件：插圖）望著老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入山澗，年輕的羚羊啊，你想對老羚羊說些什么呢？把它寫在課文的插圖旁。
（17）孩子，傾訴你的心里話吧。
（18）司馬遷說：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，老羚羊雖不是人，但它有生命，有智慧，為了種族的延續，它選擇了死亡，它的死比泰山還重，讓我們懷著深深的感激之情再讀這一偉大的壯舉吧！
4、試跳成功了！是老羚羊用自己的生命換來的，孩子們，請讀這個句子，你會怎么讀？為什么？（課件：試跳成功! 緊接著，一隊隊羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。）
（1）交流：你會怎么讀，為什么？
（2）把高興、鎮定送進句子中讀。
5、孩子們，那凌空劃過的一道弧線，哪是弧線啊，分明是——
那凌空劃過的一道道弧線，哪是弧線啊，分明是——
那凌空劃過的眼花繚亂的弧線，哪是弧線啊，分明是——
6、為什么把這座橋稱為生命橋？
7、是啊，一道弧線的完成意味著一個生命的終結，一道弧線的完成，意味著另一個生命的新生。這令人眼花繚亂的弧線，不僅閃現在我們的眼前，更鐫刻在我們的心中。孩子們，如果這座生命橋有顏色，你覺得它應該是什么顏色？為什么？
8、多么美麗，多么令人感動的生命橋，把這份感動，這份美麗送進句子中讀。
9、此時此刻，此情此景，獵人們又是如何做的呢？請讀最后一句。
10、獵人不由自主地放下了獵槍，他們在想些什么？
11、人和動物都是大地之子，本是同根生，相煎何太急！
12、如果此時，讓你們來板書課題，你覺得這三個字，應板書在哪兒？為什么？
13、這群進退維谷的羚羊，以自己的智慧、膽識，團結，為自己，也為人類唱響了一曲悲壯的生命之歌。她們的舉動令人肅然起敬，它留給我們人類的思考又是什么呢？
14、推薦書目
15、同學們，讓我們永遠記住這座懸崖上的生命橋吧，關愛一切生靈，友好地呵護每一個生命，讓我們用心靈、用雙手，架起一座人與動物的友誼之橋吧。