蘇教版四年級上冊語文第三單元教案
二
單元目標要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。 2、學會單元39個生字，23個字只識不寫，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。 3、通過語言文字典范，感受荷蘭風光，激起發學生熱愛家鄉、熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。三
單元設計意圖
1、讓學生主要通過入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟。 2、通過朗讀實踐，逐步提高朗讀的水平。 3、通過閱讀，既要理解內容，體會感情，又要領悟和學習作者表情達意的方法。 4、在進行本組教學時，既要在學習課文時仔細體會課文的作者是怎樣觀察的，還要在課后認真觀察周圍事物，學習寫觀察日記，開展語文實踐活動。四
單元目標達成分析
課題：練習3第 1 課時
教學目標：學會讀書時做記號。理解有關讀書的名言。積累有關讀書的名言。（積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。）寫鋼筆字。（能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。）重點與難點：學生學會讀書時做記號。課前準備: 掛圖板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
教學第一題 處處留心 1、學習讀書時做記號，通過看圖表，熟悉常用記號的作用。 2、預習《說勤奮》，開展實踐活動，練習根據需要做記號 小結：我們要養成讀書做記號的習慣。 看圖表，熟悉常用記號的作用 預習《說勤奮》，練習根據需要做記號 通過看圖表，熟悉常用記號的作用。 有關讀書的名言。 1.明確要求：體會一下，作者通過打比方想告訴讀者的是什么？ 個別讀，集體讀。 討論搜集的有關讀書的名言。 理解有關讀書的名言。積累有關讀書的名言。 2.指導。教材中的兩則名言都用了打比方的方法，說破的是讀書的意義和好處。 劉向的名言說的是善于善于讀書，可以使人明理，開啟智慧，從而克服愚昧無知。 高爾基的名言告訴我們，精神食糧跟物質食糧一樣重要，不讀書，人的精神也會“饑餓”，所以我們讀書也需“如饑似渴”。 背誦。 寫鋼筆字。 教師范寫。 講解注意點 仿寫。 比一比。 指導學生寫得正確、端正、美觀，注意寫字姿勢和執筆方法，養成良好習慣。說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。 課題：習作3