《紀(jì)昌學(xué)射》課堂實(shí)錄
師：大聲地說(shuō)——
生：盯。
師：你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)字沒(méi)有？
生：發(fā)現(xiàn)了！
師：發(fā)現(xiàn)了給它做個(gè)記號(hào)。
師：還有嗎？
生：把很小的東西看成很大的東西。
師：很小的東西，文中是說(shuō)——極小。把極小看成極大，這是第二次的要求，那么第一次呢？
生：牢牢地盯住它。師：而且——生：不能眨一眨。
師：眨眼睛這個(gè)動(dòng)作會(huì)做哇？（會(huì)）眨眼睛用一個(gè)字來(lái)說(shuō)就是“瞬”。我們常說(shuō)“一瞬間”。
師：現(xiàn)在是讓他做到瞬還是不瞬？（不瞬），不瞬要做到一個(gè)字——盯。
師：你們?cè)僮鲆粋�(gè)“盯”的動(dòng)作。（學(xué)生做動(dòng)作）
師：那叫“瞪”，眼珠子都要暴出來(lái)了。（生再做動(dòng)作）
師：那叫“望”，要做到盯啊，目光要集中在一個(gè)地方。借你一個(gè)地方盯一下，鼻尖。盯著它。
師：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)概括出飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌的要求，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是一個(gè)字——盯。那么，現(xiàn)在再讓你來(lái)當(dāng)師傅，你該怎么對(duì)紀(jì)昌說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)讀。（再給一個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)和老師配合讀）
師：表?yè)P(yáng)一下師傅怎么樣。（好）。
師：同學(xué)們，我們一起來(lái)一次，男同學(xué)讀第一次教導(dǎo)，女同學(xué)讀第二次教導(dǎo)。（師生配合讀）
師：飛衛(wèi)這么要求，紀(jì)昌回家去怎么練呢？師傅要求他“盯”啊，他有沒(méi)有做到盯啊。（有）
生：“睜大眼睛注視著梭子來(lái)回穿梭。”
師：從哪里看出在“盯”啊？
生：梭子來(lái)回穿梭他都看到了，就說(shuō)明他是在“盯”。
師：梭子來(lái)回穿梭我們也能看到，你還是看那段話。
生：睜大眼睛。
師：……
生：注視著。
師：注視著，怎么注視？
生：注視就是盯。
師：你注視我，你的眼里只有我，我的眼里只有你。注視就是盯嘛，把目光集中到一個(gè)地方。可見(jiàn)他注視了，他在盯，那第二次呢？盯了沒(méi)有。
生：盯了，第二次他用自己的頭發(fā)綁住一只虱子，然后就盯著他，然后把它看成一只……
師：他說(shuō)用自己的頭發(fā)綁住一只虱子？
生：課文上寫(xiě)著了。
師：據(jù)我所知，那跟頭發(fā)是問(wèn)他妻子借的，因?yàn)槠拮拥念^發(fā)比較長(zhǎng)。有道理。第二次，他有沒(méi)有“盯”啊？
生：有。
師：哪個(gè)詞？我們?cè)俅_切一點(diǎn)說(shuō)。
生：聚精會(huì)神。
師：還有一個(gè)字。
生：盯。
師：干脆就出現(xiàn)了“盯”。
師：好，我們來(lái)想象一下，第一次紀(jì)昌在哪里“盯”？跟王老師一起做，拿出你的手，這是什么了？（梭子）我們開(kāi)始織布啊，開(kāi)始！（做梭子穿梭的動(dòng)作）。速度快！光陰似箭，日月如梭。那時(shí)候梭子的運(yùn)行速度可能古人認(rèn)為是最快的。光陰似箭，日月如梭，同學(xué)們！現(xiàn)在運(yùn)行的是什么？（梭子），那么我們平時(shí)說(shuō)的馬路上穿梭的是什么？（車(chē)子）穿梭還可以用在來(lái)來(lái)往往很頻繁。繼續(xù)啊，怎么停下來(lái)了？光陰似箭，日月如梭。（一邊做一邊說(shuō)）
師：談?wù)劯杏X(jué)。
生：我根本就看不到，就是感覺(jué)只有影子在那邊動(dòng)了。
師：你的意思就是說(shuō)出現(xiàn)了幻覺(jué)？
生：就感覺(jué)影子在動(dòng)來(lái)動(dòng)去，看也看不見(jiàn)，只看見(jiàn)影子。
師：感覺(jué)都看累了。
生：感覺(jué)壓根就沒(méi)看見(jiàn)。
生：我被催眠了。
生：我要昏倒了。
師：他都要昏倒了，他都要催眠了，同學(xué)們，那么你想想看，紀(jì)昌這個(gè)動(dòng)作看上去有點(diǎn)不可思議，當(dāng)時(shí)紀(jì)昌是怎么練的你知道嗎？王老師這里有一段錄象，想不想看？（想）想看，老師有一個(gè)要求，那就是盯著看，所謂盯就是不能——眨一眨。
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師：眨眼睛了沒(méi)有？（眨了）師：眨了沒(méi)有？（眨了）。眨了沒(méi)有？（沒(méi)有）。