《為中華之崛起而讀書》說課
教材分析
《為中華之崛起而讀書》是新課標(biāo)語文四年級(jí)上冊第七組的課文。這篇課文寫的是周恩來少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“帝國主義、伯父、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚(yáng)威、巡警、吵嚷、得意揚(yáng)揚(yáng)、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，深入地體會(huì)文中人物的思想感情。
3、感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重點(diǎn)在閱讀中體會(huì)人物的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來立志的原因。
設(shè)計(jì)理念
這篇課文記敘的事情發(fā)生在近百年前，學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)狀況和周恩來總理的生平了解的比較少。在這種情況下，我指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料，為學(xué)好課文做好準(zhǔn)備。并采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟課文言語的形象、意境、情感、道理，讓課文言語在學(xué)生的心里活起來。教學(xué)時(shí)，我圍繞“中華不振”這四個(gè)字，讓學(xué)生通過朗讀課文，找出體現(xiàn)中華不振的句子，組織學(xué)生探究并體驗(yàn)，再補(bǔ)充租界的課外資料，激發(fā)學(xué)生作為中國人深藏于心的愛國情感。最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。
教學(xué)思路
1本課篇幅較長，課文記敘的事情發(fā)生在20世紀(jì)初，學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)狀況和周恩來的生平了解比較少，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景又是課文的難點(diǎn)。課堂教學(xué)采用了變序的教學(xué)方法，先學(xué)習(xí)課文的第三部分，周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向；再學(xué)習(xí)“周恩來與伯父的對(duì)話”和“在租界地的所見所聞”兩部分內(nèi)容。
2、首先從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中理解周恩來讀書的目的與其他同學(xué)讀書的目的不同，并創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演。使學(xué)生體會(huì)到，周恩來而為中華之崛起而讀書，是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族的振興聯(lián)系起來。在這樣的對(duì)比中，使學(xué)生感受到少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。
3、以“周恩來為什么要為中華之崛起而讀書？”這個(gè)問題引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第一、二部分，感受少年周恩來博大的胸懷和遠(yuǎn)大的志向。
課文的第一部分，用指導(dǎo)有感情朗讀的方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。分別出示伯父和周恩來的對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生讀好兩個(gè)人物不同的語氣。四人小組分角色朗讀，以評(píng)促讀、以評(píng)促學(xué)。再一次出示周恩來不明白的問題并指名讀，在這里學(xué)生也自然理解了詞語：疑惑不解。課文讀到這里，學(xué)生已打開思維的匣子，為了把學(xué)生這種情感引向一個(gè)高度，我和同學(xué)一起補(bǔ)充了相關(guān)的資料。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)既幫助理解課文，又提高了學(xué)習(xí)能力。聽了資料介紹后，學(xué)生的心靈已受到強(qiáng)烈的震憾，再進(jìn)入第二部分的學(xué)習(xí)：中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情。這部分的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象課文中的情景；其次是抓對(duì)比，婦女的哭訴與洋人的得意揚(yáng)揚(yáng)，巡警與圍觀中國人對(duì)婦女不同的態(tài)度，以評(píng)促讀、以讀促悟，體會(huì)當(dāng)時(shí)我國貧窮落后、遭受帝國主義列強(qiáng)侵略的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更深刻地理解“中華不振”的含義，體會(huì)周恩來當(dāng)時(shí)的心理感受。