24阿廖沙和他的伙伴
1.過渡：阿廖沙和他的伙伴們到底是些什么樣的孩子呢？我們一起來細(xì)讀課文。
2.學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。
學(xué)生自由朗讀課文第一、二自然段。想一想：通過這兩段，你了解了些什么？
指名回答。（第一自然段介紹阿廖沙家附近，隱蔽著蘇軍的一個(gè)高炮連；第二自然段，講阿廖沙和他的伙伴們非常希望親眼看見高炮連打下敵機(jī)，因?yàn)槊半U(xiǎn)受到連長的呵斥。）
教師小結(jié)：課文的開頭，向我們介紹了故事發(fā)生的地點(diǎn)、背景、主要人物。
3.讀了這兩段，你有什么疑問嗎？
為什么“當(dāng)高射炮不吭聲的時(shí)候，誰也無法從空中或地面發(fā)現(xiàn)它。可是樹林里發(fā)生的一切，卻瞞不過阿廖沙和他的伙伴們”？板書：瞞，指名認(rèn)讀，理解意思。
這說明了什么？（阿廖沙機(jī)警、聰明，關(guān)心高炮連。）
4.你對(duì)阿廖沙和他的伙伴們有什么認(rèn)識(shí)？找到相關(guān)的句子讀一讀。
他們頑皮、冒失，但機(jī)靈勇敢，充滿正義感，充滿對(duì)敵人的憤恨。
（從“瞞不過”“忍不住”“穿過鐵蒺藜”“高聲呼喊”“偷偷地摸回來”“拔腿就跑”等詞去體會(huì)人物的特點(diǎn)。）
5.這兩段中，你覺得最有特色的詞句是什么。
“當(dāng)高射炮不吭聲的時(shí)候，誰也無法從空中或地面發(fā)現(xiàn)它。”
這里的“不吭聲”用了擬人的手法表現(xiàn)蘇軍的高射炮，以兒童的眼光來看事物，顯得很有童趣。
6.再次朗讀這兩段，讀出自己的感受。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.熟讀課文。
2.自學(xué)課文生字新詞，用“隱蔽”造句。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入。
1.出示生字詞卡片，檢查生字自學(xué)情況。
阿廖沙轟炸偵察壘起瞞不過震耳欲聾哭腔全神貫注誘餌授予表彰
2.指名讀課文第一、二自然段，引入新課學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)課文第三至八自然段。
1.過渡：不能親眼看到高炮連擊落敵機(jī)，阿廖沙和他的伙伴們不甘心，他們想了個(gè)什么辦法來過一過擊落敵機(jī)的癮呢？
2.自由讀課文第三至第九自然段，了解主要內(nèi)容。
3.指名說說通過朗讀，了解了什么。
4.上校為什么要交給阿廖沙任務(wù)？阿廖沙和他的伙伴們接受了什么任務(wù)？他們又是怎樣完成任務(wù)的？
指名回答，討論完善。
5.小結(jié)：阿廖沙和伙伴們用雪壘的“炮臺(tái)”被德軍當(dāng)成真炮臺(tái)擊中了，這種無意的行為啟發(fā)了高炮連的上校。阿廖沙接受了用雪修建“軍事設(shè)施”引誘敵人上當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，并且一次又一次獲得了成功。
6.你最感興趣的是哪個(gè)自然段，反復(fù)讀一讀，再把自己的感受說給同組的同學(xué)聽。