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李時(shí)珍夜宿古寺(蘇教國(guó)標(biāo)本教學(xué)設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間:2019-12-06

李時(shí)珍夜宿古寺(蘇教國(guó)標(biāo)本教學(xué)設(shè)計(jì))

教材分析:
  本文記敘的是我國(guó)古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍不顧年歲大,為修好《本草》住破寺,吃干糧,以及在月光下認(rèn)真記載尋訪所的的事跡,表現(xiàn)了李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng)。
  教學(xué)要求:
   1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
   2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,綠線中的字只識(shí)不寫(xiě),理解有生字組成的詞語(yǔ)。
   3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)李時(shí)珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng)。
  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
  教學(xué)過(guò)程:

                    第一課時(shí)
  教學(xué)目標(biāo):
  朗讀課文,掃除字詞障礙,理解課文內(nèi)容。
  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課
   1、同學(xué)們,在中國(guó)的醫(yī)藥學(xué)史上,有一本空前巨著,板書(shū)《本草綱目》,它是醫(yī)藥科學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠,它的作者就是,板書(shū):李時(shí)珍。
   2、通過(guò)課前的預(yù)習(xí),你對(duì)李時(shí)珍這個(gè)人物有多少了解?學(xué)生自由暢談。
   3、今天我們就要閱讀一則他在創(chuàng)作《本草綱目》過(guò)程中發(fā)生的故事。寫(xiě)全課題:李時(shí)珍夜宿古寺
  二、質(zhì)疑
   1、指名學(xué)生朗讀課題
   2、讀了這個(gè)課題以后,你有什么疑問(wèn)呢?請(qǐng)學(xué)生回答。
   3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解:李時(shí)珍晚上寄宿在古寺中。
  三、學(xué)生自學(xué)課文
   1、學(xué)生自由朗讀課文,要求:能夠讀準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)的意思,不懂的地方做上記號(hào)。
  四、檢查學(xué)生自學(xué)情況
   1、出示本課生字,詞語(yǔ),指名學(xué)生朗讀
   2、分自然段朗讀課文,理解詞語(yǔ)的意思,對(duì)于難讀的詞語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生多讀兩遍
   3、交流還有哪些地方不理解的?能夠解決的,馬上師生討論解決,不能解決的,留到下節(jié)課的教學(xué)中。
  五、理清文章的主要段落大意
  六、朗讀課文
  七、生字教學(xué)
  八、布置作業(yè)
   1、朗讀課文
   2、完成習(xí)字冊(cè)的上的作業(yè)

                    第二課時(shí)
  教學(xué)目標(biāo):
  精讀課文,通過(guò)重要段落,分析體會(huì)人物形象感知人物精神。
  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
   1、今天,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)16、李時(shí)珍夜宿古寺
   2、讀了這個(gè)課題,我們的腦海中不禁閃現(xiàn)出這樣一個(gè)問(wèn)題:李時(shí)珍為什么要夜宿古寺呢?請(qǐng)小朋友趕緊拿起課文,到課文的第一、小節(jié)中去找找答案,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
  二、教學(xué)課文第一、二節(jié)
   1、指名一位學(xué)生朗讀課文一、二節(jié)
   2、你知道李時(shí)珍夜宿古寺的原因嗎?指名學(xué)生交流。(因?yàn)樗麄円恍南脍s路,錯(cuò)過(guò)了客店)
   3、從這一點(diǎn)中,你體會(huì)到什么?
   4、從這兩小節(jié)中,你還知道李時(shí)珍師徒察訪藥材怎么樣?(讓學(xué)生聯(lián)系“饑餐渴飲、曉行夜宿”“已經(jīng)走了好幾個(gè)月”來(lái)自由交流交流)
   5、是啊,長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)途跋涉沒(méi)有減緩李時(shí)珍師徒前進(jìn)的腳步,為了趕路,他們錯(cuò)過(guò)了客店,這就是李時(shí)珍夜宿古寺的主要原因。
   6、齊讀第一、二節(jié)
  三、學(xué)習(xí)課文三、四節(jié)
   1、是的,前不見(jiàn)村,后不著店的荒野上,李時(shí)珍師徒焦急地走著,突然前方的樹(shù)叢中隱約出現(xiàn)了房屋的輪廓,走近前一看,哦!是一座—“古寺”(生答。出示古寺的圖片)
   2、小朋友,這是一座怎樣的古寺?請(qǐng)你細(xì)細(xì)讀讀課文第四節(jié),將描寫(xiě)古寺的相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)!

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