四年級語文下冊全套教案
附錄3： 最佳路徑與講究誠信
秋雨桐
今天，仍然學(xué)習(xí)《最佳路徑》，學(xué)完課文時，我問學(xué)生還有什么問題。李思漫站起來問：“劉老師，那個老太太怎么敢把葡萄這樣出賣，要是別人不把錢往里放該怎么辦？”
這個問題是我事先考慮到的，因為我們的社會有很多不講究誠信的人，有很多不講究誠信的現(xiàn)象。我沒有作評價，而是表揚李思漫提了一個很有價值的問題，并讓學(xué)生思考。卜單說：“大家應(yīng)該講究誠信。”別的學(xué)生很是贊同，我說：“要是遇到占便宜的人，這下可逮著了，要不就是不往籃子里放錢，要不就是背著大口袋使勁裝葡萄。”我邊說邊做了一個背口袋的動作，學(xué)生們都笑得前仰后合。學(xué)生笑完了，我讓學(xué)生讀書，學(xué)生了解了只要往籃子里放幾法郎就夠了，老太太的生意很好，說明大家都遵守規(guī)則。我又讓學(xué)生回憶上學(xué)期的公開課《誠實與信任》，我們還曾經(jīng)寫過關(guān)于誠信的名言，卓凡寫的是：“誠實無價。”卜單寫的是：“上帝的眼睛是雪亮的，他時刻都再看著你。”祖葛蕭楠說：“誠實就像友誼的手，又像一座橋梁。”學(xué)生都意猶未盡。也許正是上一節(jié)課的鋪墊，才使這節(jié)課學(xué)生的想法這樣順理成章。
我問了學(xué)生一個問題：“假如你周圍的人都不講究誠信，你會怎樣做？”學(xué)生說：“我會講究誠信。”我贊同了他，但鄭重地說：“說得容易做起來難啊。大家知道美麗的荷花嗎，那么高貴、潔凈。”“水里！”“爛泥里！”我笑著說：“所謂‘出淤泥而不染，濯清漣而不妖’就是贊美荷花高潔的品質(zhì)了。同學(xué)們以后一定會遇到一些現(xiàn)象，和書上說的不同，和劉老師說的不同，但是請你記住，做自己認為對的，講究誠信，不要為了占一點便宜而丟了氣節(jié)。要堂堂正正的做人！”學(xué)生們聽得很認真，教室里很安靜。這節(jié)課學(xué)生思維活躍，討論積極，嚴格的說，更像一節(jié)思品課，但是在對話中交流思想，表達觀點，傳遞感情，它引發(fā)了學(xué)生對社會的深思，引起了我心靈的震撼，誰說這不是一節(jié)成功的語文課呢？
我想起那句話：一個老師首先是一個教育工作者，其次才是學(xué)科教師。是啊，教師是育人的工作，塑造的是一顆顆純潔的心靈。讓我們用心去引導(dǎo)學(xué)生，用情去感化學(xué)生，擁有一顆火熱的心，我們的課堂就是一片凈土，我們的教育并不蒼白！
[“老師，要是有人不付錢就摘一籃葡萄上路怎么辦？”這個時候，鄧老師的處理就比我智慧得多了。她首先肯定孩子的想法，說：“是呀，起初老太太也有這樣的擔(dān)心，可是事實證明她的擔(dān)心是多余的。因為她的葡萄總是最先賣完。這也告訴我們，給人自由、任其選擇就包含著對人信任，給人尊重。而那些顧客也用實際行動證明了他們是值得信任的人。”]
附錄4：高林生認為《最佳路徑》一是要解決為什么是最佳？1、外形：優(yōu)雅自然。2、功能：“給人自由，任其選擇”。
二是要解決怎樣創(chuàng)造出來的最佳？1、深入觀察、調(diào)查；2、借鑒、遷移了別人的經(jīng)驗。
課題的“最佳”是“文眼”，既是行文的線索，也是進行本課教學(xué)的關(guān)鍵。所以，一是抓為什么這一設(shè)計是最佳？二是抓這一最佳設(shè)計是怎樣獲得的？這是古人所說的“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的一個很好的例證。
附錄5： 最佳路徑