《那片綠綠的爬山虎》教學設計教學目標：1、學習課文第二部分“邀請做客”，感受葉老先生的親切、質樸。2、能聯系上下文體會課文中含義深刻的語句。3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。...

教學目標: 1、認識7個生字,會寫13個生字。正確讀寫"推薦、演練、刪掉、規范、燥熱、融洽、黃昏、客廳"等詞語。 2、能正確、流利地讀通、讀順課文。...

一、話題回顧，復習導入：（一）引出話題：同學們，通過上節課的學習，我們知道課文回憶了葉老先生和肖復興之間的兩件事——（結合回答板書：修改作文/邀請做客）（二）復習所學內容：1、出示：推薦、增添、準確干凈、規范、映入眼簾、密...

《那片綠綠的爬山虎》教學設計一石新路小學 羅鴻教學目標1.知識技能：①學會本課生字新詞，聯系上下文理解生字新詞的意思。②從葉圣陶先生對《一幅畫像》的修改中學習修改作文的方法。③有感情地朗讀課文。...

教學目標：1、認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、能聯系上下文體會課文中含義深刻的語句。...

第一教時一、教學目標：⒈理解生字新詞。⒉了解課文主要內容。⒊引導學生初步思考“預習”與“思考.練習”，使孩子對本篇文章的學習重點做到心中有數。⒋讀通課文。二、教學重、難點：能在較短時間內以一定的速度讀通課文。...

一、導入激疑：1、復習引入：師：同學們，這節課我們繼續學習第26課，請齊讀課題（生讀）。通過上節課的學習，我們知道課文主要寫了什么？（課文主要是寫葉老批改“我”的作文和“我”到葉老家做客的事）師：通過這兩件事，作者認識了一位...

【近義詞】 推薦──推舉確切──準確搖曳──搖晃和藹──和氣居然──竟然典雅──幽雅楷模──模范沉郁──抑郁【反義詞】仔細──粗略清楚──模糊拘束──大方融洽──隔閡一絲不茍──馬馬虎虎受益匪淺──一無所獲密密麻麻──疏疏...

學習目標：1、從葉圣陶先生修改中學生作文的這件事中，感受到老一輩對青少年一代的熱情關懷，培養寫后要一絲不茍地認真修改自己作文的好習慣。2、從葉圣陶先生對《一張畫像》的修改中，學習修改作文的方法。...

師：上文我們學到葉老先生認真、平和地幫一位初中生改作文，現在葉老又要請他去家里作客了，這是何等的榮幸。可是，作者明明是寫記念葉老的文章，卻用《那片綠綠的爬山虎》作題目，現在請大家看第二大段，劃出描寫爬山虎的句子，想一想，...

【教學目標】1、學會本課生字新詞。會用“受益匪淺”、“身臨其境”造句。2、理解課文內容，從中學習葉圣陶優秀的做人品質。3、從文中學習修改作文以及借景抒情的方法。...

1、從葉圣陶先生對《一張畫像》的修改中學習修改作文的方法，并能把這些方法運用到實際中去，養成認真修改自己作文的習慣。《那片綠綠的爬山虎》一文首先交代了葉先生為我修改作文的時間和起因。...

【詞】融洽蘊含融化染紅搖曳意義非凡春風拂面【句】我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以到不知黃昏的到來。...

人格，人品，道德可以視為同義語。在心理學中，人格也稱個性，是指一個人的心理特點和性格特點的總和。個性一旦形成，就左右著一個人的言行，也左右著一個人的成就。...

一、教材分析這篇課文是作家肖復興在1992年為了紀念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶了1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經歷，表現了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品...