四年級語文上冊第三單元教案（2020年人教版）
3、知曉故事大意，能用自己的話復述故事，愿意和同學交流閱讀感受。
4、體會巨人與孩子們的第一次接觸，對花園的變化原因有初步猜想。教學重點學習巨人與孩子們的第一次接觸，體會巨人的自私。教學難點感受花園景致的變化，對變化原因有初步猜想。教學過程師 生 活 動一、講述故事，導入新課。二、初讀課文。三、學習課文，感悟特點。1、在你們看過的童話故事中，哪個故事最讓你難忘？哪個角色最讓你喜歡？快來把它介紹給大家吧！2、童話是幻想的搖籃。自古到今，它不知凈化了多少心靈，孕育了多少夢想。今天我們就來學習童話中的“完美之作”，童話巨匠王爾德的作品------巨人的花園。（板書課題） 1、播放第1、2自然段的朗讀錄音，提問：大家聽了這個故事的開端后有什么感受？2、激發興趣，鼓勵自讀：美麗的花園，愉快的孩子，多么美好的情景啊！然而，這個花園里是否能一直洋溢著笑聲呢？請大家自己去尋找答案吧。3、指名分段朗讀，檢查字詞的朗讀情況。4、組織學生概括故事內容，談感想。1、 提示閱讀：當遠行的巨人回家后，發生了什么事？為什么會發生這種事？2、 提問：巨人見到孩子們在花園里玩耍時，他是一種什么沒態度？表現如何？3、 組織討論：這時巨人心里會想些什么？臉上會是一種什么表情？4、 在引導學生感受了巨人氣氛的心理后，知名學生再次朗讀巨人的后孩子的話。5、 提問：生氣的巨人為了阻止孩子們的到來而做了一件什么事？由此可知他是個怎樣的人？6、 提問：當圍墻砌起以后，再也沒有孩子們來花園里玩耍了，巨人的目的達到了，然而沒有了孩子們的花園變成什么樣子了？7、 組織討論：當春天來臨，外面鮮花盛開，小鳥歡暢的時候，巨人的花園仍然大雪紛飛。這時巨人躲在壇子里凍得瑟瑟發抖。當時他感嘆天氣的惡劣，他意識到自己的行為導致了這種結果了嗎？
第 二 課 時 上課時間：月 日課時目標
1、進一步認讀生字詞，有感情地朗讀課文，想象情景。
2、體會巨人與孩子們的后兩次接觸，分析巨人在行動上和心理上的變化軌跡，以及這些變化所帶來的結果。
3、感受本文的表達特點，抄寫自己喜歡的句子，積累語言。
4、明白快樂應當和大家分享的道理。教學重點1、體會巨人在行動上和心理上的變化軌跡，以及這些變化所帶來的結果，明白快樂要和別人分享的道理。2、體會這篇童話在表達上的突出特點，感受童話的魅力。
教學難點1、體會巨人在行動上和心理上的變化軌跡，以及這些變化所帶來的結果，明白快樂要和別人分享的道理。