四年級語文上冊第三單元教案（2020年人教版）
3、 在反復的朗讀中體會故事蘊含的道理。
4、 在同情小木偶遭遇的同時，反省自己的生活態度，感悟快樂的真諦。教學重點1、 體會小木偶被誤會后內心的感受。2、明白故事所蘊含的道理，了解到生活中充滿酸甜苦辣，多姿多彩的惡人生才是完美的。教學難點明白故事所蘊含的道理，了解到生活中充滿酸甜苦辣，多姿多彩的惡人生才是完美的。 教學過程師 生 活 動一、創設情境，導入新課。二、自讀、交流，確立學習方法三、合作表演，研讀課文。四、練習實際，交流體會。1、播放歌曲《笑比哭好》2、提問：你們從歌中聽到了什么？3、談話：微笑是人類最好看的表情，是人與人之間的潤滑劑。誰來為我們說說有關它的名言警句？4、導入：微笑的力量是偉大的。然而如果一個人只有微笑這一種表情，她會生活的快樂嗎？讓我們來看一看小木偶的經歷吧！（板書課題）1、要求學生在小組內讀課文，交流字詞。2、指名小組復述課文，發表讀后感。3、提問：這篇課文和去年的樹在表達方法上有什么共同之處？4、提出將采用《去年的樹》的學習方法，通過合作表演來學習課文。1、 學生表演自己喜歡的段落，選出最佳表演者。2、 指導3、 評價1、 討論：老木匠為了小木偶能快樂而給了他一張笑臉，可是這個只會笑的小木偶卻因此而招致了一系列挫折。為什么會這樣呢？2、 提問：文章的最后一段話其實是作者想傳遞給我們的思想。誰來讀讀這句話，并說出對他的理解？3、 聯系上下文和生活實際，體會“要是只會笑，那可是遠遠不夠的”含義。4、 總結：笑是美好的，一個人如果不會笑就永遠體驗生活的樂趣。然而，生活又是復雜的，酸甜苦辣，五味俱全，除了愉快，我們還會悲傷難過，還會焦急迷惘，只有多姿多彩的人生才是完美的。
板書設計
北大附中廣州實驗學校
小 學 部 教 學 設 計
備課時間： 月 日
課 題語文園地三
計劃
課時 2課時 口語交際 ：口語交際 上課時間： 月 日課時目標
1、 學習有聲有色地講童話，敘述清楚，語言生動，舉止大方，對聽眾有禮貌。