四年級語文上冊第三單元教案（2020年人教版）
2、體會這篇童話在表達上的突出特點，感受童話的魅力。教學過程師 生 活 動一、學習巨人與孩子們的第二次接觸二、體會巨人醒悟的過程。三、討論交流，明白道理。四、再讀課文，體會本文表達的特點1、 播放第7自然段的朗讀錄音。2、 指導閱讀，引導學生體會巨人對孩子們的第二次斥責：一天早晨，巨人被一群孩子的喧鬧聲所驚醒，這時，巨人又作出了怎樣的反應？花園在這期間發生了怎樣的變化？3、 提問：上節課我們留了一個疑問：巨人有沒有對自己行為進行反省？讀了這一段大家知道答案了嗎？1、 提示閱讀：巨人的喝斥嚇跑孩子們，只有一個孩子留下來，他靜靜地站在桃樹下。這時，巨人是怎樣做的？2、 組織討論：當小男孩用它那雙會說話的眼睛凝視著巨人時，巨人為什么會感到火辣辣的？他從小男孩的眼睛中讀到了什么？3、 啟發想象：小男孩一伸手，桃樹便馬上長出新葉，開出花朵。他到底會是誰呢？4、 進一步啟發：面對巨人的大聲斥責，小男孩可能會說些什么？5、 啟發思考：巨人目睹小男孩讓枯枝花芽，聯想起發生在花園里的奇特事情，他明白了什么，說了什么，又做了什么？6、 提示閱讀：醒悟后的巨人做了件什么事情，產生了怎樣的結果？1、鼓勵學生談談讀后感。對這篇童話所揭示的道理，學生的體會可能不太一致，會有多種說法，教師在教學時要尊重學生的閱讀感受，不要強求一致。2、組織討論：如何理解“喚來寒冬”的，是我那顆任性、冷酷的心啊！在生活中你有沒有類似的體驗和經歷？1、 指導學生學習資料袋。2、 深讀課文，分組進行，合作表演，深入探討有關段落，展開人物形象討論。3、 引導學生在充分交流，摘抄自己喜歡詞句，積累語言。板書設計9、 巨人的花園生氣 漂亮孤獨 荒涼生氣 春意盎然愉快 冰雪覆蓋 分享才會快樂快樂 春滿花園沒有孩子的花園就沒有春天
北大附中廣州實驗學校
小 學 部 教 學 設 計
備課時間：9 月2 日