九寨溝課堂實(shí)錄（精選4篇）
九寨溝課堂實(shí)錄 篇1
一、 導(dǎo)入新課
1、 師：同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)到了春天，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一派春意盎然的景象，在這美好的季節(jié)里，你最想干什么？
看來(lái)，春天漫步在大自然里是我們大家共同的心愿。今天老師就滿(mǎn)足大家的心愿，帶領(lǐng)大家去一個(gè)神奇的地方——九寨溝。
（板書(shū)；九寨溝）
2、師： 不過(guò)，今天的游覽有點(diǎn)特殊，我們乘上的是網(wǎng)絡(luò)快車(chē)，要在網(wǎng)絡(luò)中欣賞九寨溝的美景。大家來(lái)看老師準(zhǔn)備的網(wǎng)站有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容： 九寨由來(lái)；美文欣賞、神奇九寨、自然風(fēng)光、異獸珍禽、四季九寨，相關(guān)連接以及；九寨頌歌，
3、師： 聽(tīng)了老師的介紹，你是不是有點(diǎn)迫不及待了。我們先隨著作者優(yōu)美的文字游覽九寨溝的美景，下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本放聲朗讀課文，也可以點(diǎn)擊美文欣賞，聽(tīng)聽(tīng)錄音。腦中想象那是怎樣一幅幅的畫(huà)面。
二、讀課文，交流感受
1、學(xué)生自由朗讀課文。
2、師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書(shū)讀得特別認(rèn)真，特別投入，讀書(shū)就應(yīng)該這樣，讀完書(shū)之后有什么收獲嗎？
生：九寨溝的湖泊真美
生：九寨溝的瀑布美
生：九寨溝有很多動(dòng)物。大熊貓、小熊貓。
3、師：那你能用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括九寨溝呢？
生：人間仙境、世外桃源、風(fēng)景如畫(huà)、五彩繽紛、神奇誘人、神奇、
（板書(shū)：人間仙境）
師：同學(xué)們回答得真好，九寨溝是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境。景色太美了，那么文章中，哪一自然段描寫(xiě)了九寨溝這么美的自然風(fēng)光？
下面我們來(lái)朗讀第三自然段，看看文中哪處美景吸引了你？然后把你的感受告訴大家。好嗎？）
3、學(xué)生讀課文
4、交流
生：、我喜歡九寨溝的湖泊。
九寨溝的湖水清澈見(jiàn)底，連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚
生：我覺(jué)得九寨溝的湖泊很美，大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲(xiāng)嵌在彩帶般的溝谷中。
生；我喜歡九寨溝的五彩池、五花海。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
師：你知道你知道五彩繽紛指的是什么？
生：顏色很多，很多種顏色。
師：這兒為什么有這么多的顏色？
生：因?yàn)椋{(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)。
白云、綠樹(shù)、藍(lán)天、花朵的倒影加上了色彩斑斕的湖石，使湖泊變得分外美麗。誰(shuí)愿意把美景讀出來(lái)呢？
5師展示屏幕
學(xué)生讀。
指導(dǎo)讀，男生讀，女生讀。評(píng)價(jià)。
6生：我喜歡九寨溝的瀑布。
生：瀑布十分壯觀，高低錯(cuò)落，白練騰空，銀花四濺。
師：“白練”是什么意思？“銀花”指什么？
生：白練指的是象綢緞一樣的瀑布，銀花指的是飛濺下來(lái)的水花
師：那白練騰空就是__
生：瀑布就象一條白色的稠帶從天而降，傾瀉下來(lái)，水花四濺。
師：，假如，你現(xiàn)在就站在瀑布腳下，看到這樣的情景，你想用什么樣的詩(shī)句來(lái)贊美它“飛流之直下三千尺，疑是銀河落九天”
多么壯觀，多么美麗。愿意用你自己的朗讀來(lái)讀好它嗎？
學(xué)生讀。指導(dǎo)讀，齊讀。
師：這么美的景色，想不想親眼目睹一下。
那么就趕快點(diǎn)擊神奇九寨和自然風(fēng)光
三、欣賞神奇九寨和自然風(fēng)光
1、學(xué)生欣賞神奇九寨和自然風(fēng)光
2、欣賞了優(yōu)美的風(fēng)景又有什么收獲？
生：我看到九寨溝的雪峰非常高，插入云霄。
生：九寨溝的雪峰非常美，峰頂上白雪覆蓋著，顯得銀光閃閃
生：我覺(jué)得九寨溝的原始森林森林很多。“從河谷至山坡，遍布著原始森林。
生：我看到樹(shù)木的葉子很綠，郁郁蔥蔥，環(huán)境特別好，我想那里的空氣一定很清新。
生：九寨溝的水比我想象的還要清還要美。
四、接近異獸珍禽
過(guò)渡： 九寨溝不但風(fēng)景優(yōu)美，而且生活著許多珍貴的野生動(dòng)物。還記得這里都住著哪些動(dòng)物嗎？
生：大熊貓，小熊貓，金絲猴，羚羊。
2、如果你去九寨溝，每次都能見(jiàn)到這些動(dòng)物嗎？
生；能：經(jīng)常出沒(méi)
生；不能：林深葉茂看不見(jiàn)
生；表示不肯定，不一定。看你的運(yùn)氣
師：運(yùn)氣好，就可以看到。如果運(yùn)氣不好，就很遺憾了。不要緊，老師在網(wǎng)頁(yè)中給你準(zhǔn)備了許多這些動(dòng)物的圖片，你最喜歡哪一種？就仔細(xì)觀察，然后把它讀好了，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它？ 就采用剛才第三段的學(xué)法，如果遇到不懂的問(wèn)題，你可以提出來(lái)，也可以和左右的同學(xué)交流。
3、學(xué)生讀課文。教師巡視，學(xué)生質(zhì)疑
若無(wú)其事、窺視、攀吊。
4、左右交流，詢(xún)問(wèn)。
4、交流：
（1）生：我喜歡大熊貓：憨態(tài)可掬
抓住“若無(wú)其事”體會(huì)，（相機(jī)結(jié)合圖片，你們瞧，傻乎乎的，多可愛(ài)，真是“憨態(tài)可掬”）
（2）生：我喜歡小熊貓：“行動(dòng)敏捷”、“愛(ài)美”
抓住“跑”、“美滋滋”體會(huì)，朗讀。
（3）我喜歡金絲猴 ：“體態(tài)粗壯”、“機(jī)靈”
抓住“攀吊”、“窺視”結(jié)合圖體會(huì)“機(jī)靈
（2） 我喜歡羚羊 ：“善于奔跑”
抓住“突然”、“竄”，再朗讀。
這么優(yōu)美的風(fēng)景里，生活著這么多珍貴的動(dòng)物，作者情不自禁地贊嘆到：齊讀課文最后一句。
這里有個(gè)省略號(hào)，知道是表示什么意思嗎?
五、欣賞四季九寨，瀏覽相關(guān)連接
過(guò)渡：九寨溝的風(fēng)景遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們看到這些。九寨溝有五絕：彩林、疊瀑、翠海、雪峰、藏情。文中作者選取了九寨溝最富有代表性的四絕來(lái)寫(xiě)。還有一絕，就是藏情。深厚的藏羌文化形成為九寨溝的另一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。如果你想欣賞九寨溝萬(wàn)紫千紅的春天、濃蔭滴翠的夏日、五彩斑斕的金秋、冰清玉潔的隆冬 ，就進(jìn)入四季九寨，如果你想了解九寨溝濃郁的民族風(fēng)情，就點(diǎn)擊相關(guān)連接。
六、贊頌神奇九寨
同學(xué)們，欣賞了這么奇麗的景色，看到了這么多活潑可愛(ài)的珍稀動(dòng)物，了解了那么多的民族風(fēng)情！此時(shí)此刻，你能一兩個(gè)詞或一兩句話(huà)來(lái)贊美九寨溝嗎？
生：九寨溝是神話(huà)世界。
九寨溝是人間天堂。
九寨溝是令人神往的人間仙境。
此水只應(yīng)天上有，人間哪得幾回見(jiàn)！……
同學(xué)們說(shuō)得真好，九寨溝太美了。不但作家描寫(xiě)，詩(shī)人稱(chēng)頌，還有歌唱家的高歌。我們來(lái)聽(tīng)一曲神奇的九寨。（師點(diǎn)擊九寨頌歌）
結(jié)束：
九寨溝，充滿(mǎn)夢(mèng)幻與詩(shī)意的童話(huà)世界，是大自然的杰作，，是我們回歸自然的理想家園，也是我們旅游的佳選之一。喜歡旅游的同學(xué)都知道，我們偉大的祖國(guó)還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波；蘇州園林、布達(dá)拉宮、西雙版納、桂林山水……迷人的景色，數(shù)不完，道不盡。我們可以到祖國(guó)各地去旅游，欣賞祖國(guó)壯麗的山河；也可以讀讀其他作家游覽名山大川后的游記，在文字中感受山河之美。
同學(xué)們，讓我們?cè)谶@優(yōu)美的音樂(lè)聲中，結(jié)束今天這節(jié)課。
九寨溝課堂實(shí)錄 篇2
設(shè)計(jì)理念：
《九寨溝》以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)大好河山的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙、蔚為壯觀的自然景觀。課文層次清楚、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、感情深厚，給人一種美的愉悅。本課運(yùn)用多媒體等手段來(lái)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中自主感悟，充分尊重學(xué)生的體驗(yàn)和感受，讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，啟迪思維。并在感興趣的具體語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，感受課文意境、積累語(yǔ)言文字、提高審美情趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。2.理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.在熟讀課文的過(guò)程中感受九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
九寨溝自然風(fēng)光的第三自然段：
1.湖泊多，湖水清，湖石彩。
2.五彩池美的原由。
3.瀑布的高低錯(cuò)落，蔚為壯觀。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件（九寨溝風(fēng)光，相關(guān)歌曲）
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第二課時(shí)
一、練說(shuō)激情，引導(dǎo)探究
同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了九寨溝這篇課文，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)美的詞語(yǔ)，我們來(lái)讀讀。（出示課件）
過(guò)渡：這節(jié)課咱們將一起走近這片神奇的土地，細(xì)細(xì)地欣賞九寨溝那美妙絕倫的景色。我們先來(lái)欣賞一首九寨頌歌，請(qǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞美景，然后說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。（播放多媒體課件，生邊聽(tīng)歌曲邊欣賞九寨風(fēng)景。）
師：欣賞后你最想說(shuō)什么？
生：九寨溝的湖泊真美啊！
生：那里的雪峰真高啊！
生：九寨溝的瀑布多么雄偉啊！
師：這么多迷人的景色，難怪作者說(shuō)一進(jìn)入景區(qū)就像到了一個(gè)（生齊說(shuō)：童話(huà)世界）（板書(shū)：童話(huà)世界）
二、自主朗讀，體驗(yàn)感悟
（一）學(xué)習(xí)第三自然段
1、過(guò)渡：那這么迷人的風(fēng)光，作者是怎樣描寫(xiě)的？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三自然段，看看作者寫(xiě)了哪些景物，可以用筆畫(huà)一畫(huà)，自己喜歡的句子也可以用浪線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。
2、生自由朗讀課文，師巡視。
師：這一段寫(xiě)了哪些景物？
生：雪峰、湖泊、瀑布。（師相機(jī)出示第三自然段，并用紅色表示這三個(gè)詞。）
師：那么你喜歡這里的哪一處景色呢？說(shuō)說(shuō)你的感受。
生：我喜歡雪峰，因?yàn)檠┓搴芏唷⒑芨撸埠苊馈＃ㄏ鄼C(jī)出示雪峰圖片）
師：你從哪里看出來(lái)？
生：“一座座”說(shuō)明雪峰很多，“插入云霄”說(shuō)明雪峰很高，“峰頂銀光閃閃”說(shuō)明雪峰很美。
師：你說(shuō)得真不錯(cuò)。誰(shuí)愿意把你的感受讀出來(lái)？（生一片沉默，只有極個(gè)別人舉手）老師看看我們班還有哪些人能勇敢地舉起手來(lái)。（這下一個(gè)接一個(gè)地舉起小手）好，愿意讀的人一起站起來(lái)讀。（結(jié)果全班人都站起來(lái)了）
師：（非常感動(dòng)）你們太棒了！讓我們一起讀這句。
師：還有誰(shuí)喜歡什么？
生：我喜歡湖泊，因?yàn)楹聪耦w顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，非常美。
師：（出示圖片）指導(dǎo)觀察湖泊真的像藍(lán)寶石一樣，溝谷像彩帶一般，太美了，誰(shuí)能讀好它？（指名學(xué)生朗讀）
師：那么湖水怎么樣呢？
生：湖水清澈見(jiàn)底。
師：清到了什么程度？
生：連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚。
師：你真愛(ài)動(dòng)腦筋。那么你除了知道湖泊多，湖水清，還知道湖泊的什么呢？
生：我還知道人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”。
師：（出示“五花海”圖片）那么人們?yōu)槭裁窗堰@些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢？
生：因?yàn)槊慨?dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云……
師：大家看，湖水里倒映著（生看圖齊說(shuō)：藍(lán)天、白云、雪峰、森林）它們都倒映在（生：湖水里），構(gòu)成了一幅幅（生：五彩繽紛的圖畫(huà)）。
師：你認(rèn)為湖水里會(huì)有哪些顏色？
生：有藍(lán)天的藍(lán)色，白云的白色，森林的綠色。
生：我認(rèn)為還有紅花的紅色。
生：我想還有樹(shù)葉的黃色。
師：同學(xué)們的想象真豐富。這么多的顏色，你能用哪些詞來(lái)概括？
生：（紛紛舉手）五光十色，色彩斑斕，五彩繽紛，五顏六色。
師：所以人們把這些湖泊叫做（生齊說(shuō)：五花海、五彩池）誰(shuí)愿意把五彩池的色彩美讀出來(lái)？（指名讀、齊讀）
師：欣賞了雪峰、湖泊，不知不覺(jué)我們已經(jīng)來(lái)到了瀑布的腳下。（出示圖片）看著眼前的瀑布，你會(huì)發(fā)生怎樣的贊嘆呢？
生：瀑布多么雄偉壯觀啊！
生：瀑布多么美啊！
生：我想用詩(shī)句來(lái)贊美它：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”！
師：你真了不起，能用李白的詩(shī)句來(lái)贊美它。好，讓我們一起來(lái)贊美一下。（生齊讀：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）
師：那么作者是怎樣描寫(xiě)瀑布的，誰(shuí)來(lái)讀讀這一句。（指名讀）
過(guò)渡：俗話(huà)說(shuō)黃山歸來(lái)不看云，九寨歸來(lái)不看水。九寨溝的精靈是水，湖、泉、溪、瀑、河連綴一體，千顏萬(wàn)色，多彩多姿，九寨溝的水美，而作者描寫(xiě)的語(yǔ)言文字也非常優(yōu)美，讓我們帶著贊嘆的語(yǔ)氣讀這段。
師：這一段描寫(xiě)了九寨溝迷人的（生齊說(shuō)：自然風(fēng)光，板書(shū)：自然風(fēng)光）
（二）學(xué)習(xí)第三自然段
1、過(guò)渡：九寨溝不但有迷人的自然風(fēng)光，還有許多活潑可愛(ài)的（生齊說(shuō)：異獸珍禽，板書(shū):異獸珍禽）
師：大家還記得這里都住著哪些動(dòng)物嗎？
生：（踴躍舉手）大熊貓、金絲猴、羚羊、小熊貓。
師：你們看，它們來(lái)了，（逐個(gè)出示圖片）這是_____，它們都有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，用筆劃出有關(guān)詞語(yǔ)。
2、交流
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)金絲猴有什么特點(diǎn)？
生：金絲猴體態(tài)粗壯，很機(jī)靈。
師：哪里看出它很機(jī)靈？
生：有一只體態(tài)粗狀的金絲猴，正攀吊在一棵大樹(shù)上，眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。
師：“窺視”什么意思？
生：窺視就是偷偷地看。
師：你能把它的特點(diǎn)讀出來(lái)嗎？（指名朗讀）
師：誰(shuí)來(lái)給我們表演一個(gè)金絲猴的動(dòng)作。（指名上臺(tái)表演）
師：大家看，他表演得像不像啊？（生異口同聲：像）
師：他表演得真得很像，很機(jī)靈，（師摸著這位同學(xué)的頭）你非常棒。
師：那么羚羊有什么特點(diǎn)？（生齊說(shuō)：善于奔跑）那它跑的速度一定（很快），哪兒看出它跑的很快？
生：也許，會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來(lái)……又消失在前方的叢林中。
師：如果你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只（生齊說(shuō)：憨態(tài)可掬的大熊貓）（出示圖片）大家看，大熊貓正在干什么？
生：吃竹葉。
師：怎么樣地吃竹葉？
生：若無(wú)其事地吃竹葉。
師：游人來(lái)了，它好像看都沒(méi)看到一樣，真是（生齊說(shuō)：若無(wú)其事）
師：那么小熊貓又有什么特點(diǎn)？
生：行動(dòng)敏捷，很愛(ài)美。
師：從哪里看出來(lái)？（指名讀）
師：這么多可愛(ài)的動(dòng)物，大家愿意和它們交朋友嗎？
生：（異口同聲：愿意）
師：好，讓我們來(lái)個(gè)朗讀比賽，看哪一組讀得最形象最傳神。（分組，生自由練習(xí)朗讀）（個(gè)個(gè)學(xué)生興趣盎然，都投入到朗讀中來(lái)）
師：好，下面我們開(kāi)始比賽，每個(gè)人都要為你這組爭(zhēng)光。（學(xué)生個(gè)個(gè)都挺直身子，捧起書(shū)，精神十分飽滿(mǎn)。）
師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)。下面，我們?cè)賮?lái)做一道練習(xí)。（出示練習(xí)，并指名說(shuō)）
請(qǐng)把下列動(dòng)物與它的特征用線(xiàn)相連
金絲猴憨態(tài)可掬
羚羊行動(dòng)敏捷
大熊貓?bào)w態(tài)粗壯
小熊貓善于奔跑
師：（生邊說(shuō)邊出示答案，連線(xiàn)用紅線(xiàn)表示）看來(lái)，大家都喜歡和動(dòng)物交朋友，請(qǐng)大家展開(kāi)想象，你們還想和哪些動(dòng)物交朋友？
生：（紛紛舉起手來(lái)）長(zhǎng)頸鹿、大象。
生：天鵝、紅腹角雉。
生：野兔
師：同學(xué)們的想象真豐富。這些動(dòng)物都是我們國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，我們要（生齊說(shuō)：保護(hù)它們，愛(ài)護(hù)它們）。
師：好了，課文學(xué)到這里，我們知道了這么多珍貴的野生動(dòng)物，生活在這如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景里，難怪作者情不自禁地贊嘆：九寨溝真是個(gè)（生齊說(shuō)：充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊！）（板書(shū)：人間仙境）
（三）學(xué)習(xí)第五自然段
師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這一段，想想這段在全文中起什么作用？（生自由讀第5自然段）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段在全文中起什么作用？
生：總結(jié)全文。
生：點(diǎn)明中心。
生：首尾呼應(yīng)。
師：這句和開(kāi)頭哪句相呼應(yīng)？
生：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話(huà)世界。
師：你找得非常準(zhǔn)確。誰(shuí)能有感情地讀一遍？（指名讀）
師：這里的省略號(hào)表示什么意思？
生：表示九寨溝還有許多迷人的景色。
師：說(shuō)得多好呀！這么美的景色，這么美的文字，真想把它永遠(yuǎn)留在腦海中啊！你們想嗎？（生異口同聲：想）你們先練一練。（學(xué)生個(gè)個(gè)大聲誦讀起來(lái)）
師：誰(shuí)會(huì)背了？讓我們展示一下。（指名背、齊背）
師：好了，今天我們欣賞了九寨溝這么多奇麗的景色，看到了這么多活潑可愛(ài)的動(dòng)物，此時(shí)此刻，你能用一兩句話(huà)來(lái)贊美一下它嗎？（出示句式：九寨溝真是個(gè)____________
____________________________！或者用詩(shī)句來(lái)贊美：__________________________________________！）
生：九寨溝真是個(gè)人間仙境！
生：九寨溝真是個(gè)人間天堂！
生：九寨溝真是個(gè)童話(huà)世界！
生：我想用詩(shī)句來(lái)贊美：人在溝里走，如同畫(huà)中游！
師：是啊，走進(jìn)九寨溝，如夢(mèng)如幻，不論你仰望、俯視，還是左顧、右盼，迎接你的無(wú)一不是美，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下九寨溝的美。（播放課件《神奇的九寨》）
師：最后讓我們?cè)谶@優(yōu)美的樂(lè)曲聲中結(jié)束今天這節(jié)課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
自然風(fēng)光
9九寨溝——童話(huà)世界人間仙境
異獸珍禽
九寨溝課堂實(shí)錄 篇3
師：同學(xué)們，我們?cè)?jīng)在書(shū)本中暢游過(guò)寧?kù)o幽雅的西湖，也曾經(jīng)到西雙版納的熱帶叢林中游覽了一回。今天，老師又要領(lǐng)著大家游覽一處人間仙境。（映示九寨溝美麗風(fēng)光的圖片）（板書(shū)：九寨溝）。我們一起把課題讀一下。
生齊讀課題：九寨溝
師：大家想去嗎？讓我們邊看課文邊聽(tīng)錄音，跟著書(shū)中的導(dǎo)游來(lái)感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧！
師：你聽(tīng)了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受？
生：九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。
生：九寨溝真是一個(gè)人間仙境。
生：九寨溝生活著許多動(dòng)物，有羚羊、有金絲猴等。
……（相機(jī)板書(shū)：童話(huà)世界或人間仙境）
師：同學(xué)們聽(tīng)了課文，感受可真多呀！是呀！九寨溝不僅有引人入勝的美麗風(fēng)光、景色，而且還生活著許多奇異、珍稀的動(dòng)物。真是一個(gè)人間仙境呀！
師：今天這堂課，我們重點(diǎn)來(lái)欣賞它那迷人的景色（板書(shū)：景色），請(qǐng)同學(xué)們找找看，課文第幾自然段向我們描繪了九寨溝的景色呢？
生：第三自然段
師：請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文第三自然段，邊想想你最喜歡九寨溝哪兒的美景，這些美景都美在哪兒，找到句子用直線(xiàn)劃下來(lái)！
學(xué)生交流談體會(huì)。（隨機(jī)映示圖片，出示句子，隨即圈畫(huà)關(guān)鍵的詞語(yǔ)。）
師：你覺(jué)得九寨溝美在哪？你喜歡什么景物？
生：我喜歡九寨溝的雪峰。“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。”
九寨溝的雪峰非常高，插入云霄。
生：九寨溝的雪峰非常美，峰頂上白雪覆蓋著，顯得銀光閃閃。
生：九寨溝的雪峰重重疊疊，一座座的雪峰挺立在那。
師：同學(xué)們說(shuō)得多好呀！我們一起來(lái)欣賞一下這樣美麗的景象！（出示圖片）高聳的山峰插入云霄，山頂?shù)姆e雪在陽(yáng)光的照射下銀光閃閃，美嗎！這么美的景象，你能用朗讀來(lái)讀好嗎！
生練讀描寫(xiě)九寨溝雪峰的句子。
生：我喜歡九寨溝的湖泊。“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。”
九寨溝的湖泊大大小小，湖水清澈見(jiàn)底，連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚。
生：我也喜歡九寨溝的湖泊。那里的湖泊非常清澈，在陽(yáng)光的照射下，就象顆顆寶石鑲嵌在溝谷中。
生：我覺(jué)得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美……
師：（出示湖泊的圖片）這么美的湖泊大家想不想欣賞！
湖泊清澈見(jiàn)底加上色彩斑斕的湖石真是美不勝收呀！大家想不想用自己的朗讀把這種美景讀出來(lái)。
學(xué)生練讀。
生：我喜歡九寨溝的原始森林。“從河谷至山坡，遍布著原始森林。”
從這句話(huà)中，我體會(huì)出了森林很多，遍布著九寨溝。
生：我從這句話(huà)中也體會(huì)出九寨溝的森林范圍很大，從河谷至山坡到處都是的。
師：（出示圖片）指圖，這個(gè)地方就叫做河谷，從河谷到山坡都布滿(mǎn)了森林，這樣的景色可真美呀！讓我們一起把這么美的景色用自己的朗讀來(lái)讀好吧！
學(xué)生練讀。
生：我喜歡九寨溝的五彩池、五花海。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
生：湖泊的顏色很美，有紅色、有黃色、有綠色……
師：你為什么知道這兒有這么多的顏色？
生：因?yàn)椋{(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)。
師：除了這么多的顏色，你還知道什么顏色呢？
生：有紫色、白色，五顏六色。
師：這么多的顏色就叫做——“五彩繽紛”。
（出示圖片）白云、綠樹(shù)、藍(lán)天、花朵的倒影加上了色彩斑斕的湖石，使湖泊變得分外美麗。大家看，這就是五彩池、五花海的美麗景色，怎么樣？美嗎？誰(shuí)愿意把美景讀出來(lái)呢？
學(xué)生練讀。
生：我還喜歡九寨溝的瀑布。“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。”
生：瀑布十分壯觀，高低錯(cuò)落，白練騰空，銀花四濺。
師：“白練”是什么意思？“銀花”是什么意思？
生：白練指的是象綢緞一樣的瀑布，銀花指的是飛濺下的水花。
……
師：這么獨(dú)特、美麗、壯觀的瀑布可真神奇，大家想不想欣賞一下。
（出示圖片）你們看，瀑布就象一條白色的稠帶從天而降，傾瀉下來(lái)，真是——白練騰空，水花四濺，由于九寨溝的山谷有高有低、因而就形成了——一道天然的臺(tái)階。這種情形美嗎？愿意用你自己的朗讀來(lái)讀好它嗎？
學(xué)生練讀。
師：同學(xué)們，九寨溝的山美、樹(shù)美、水也美，讓我們齊讀第三段。
師：大家想不想再來(lái)欣賞一下九寨溝迷人的風(fēng)光？
（映示錄象）邊欣賞邊想想，你看到的這些景物，能用書(shū)本中的相關(guān)語(yǔ)句來(lái)描述嗎？
生：（邊看邊動(dòng)腦筋，紛紛用課文中的相關(guān)語(yǔ)句回答。）
師：這么美的景色，這么美的句子，你們?cè)敢庥涀∷鼏幔?/p>
但是這一自然段比較長(zhǎng)，背誦有一點(diǎn)難度，老師來(lái)幫幫大家，（出示填空）大家可以看著屏幕上的填空來(lái)記憶背誦，看誰(shuí)背得又快又好！
學(xué)生自由練習(xí)背誦，個(gè)人看填空背。
師：老師想增加一些難度，去掉這個(gè)填空，你們能背好這一段嗎？
學(xué)生自由練習(xí)背誦，個(gè)人練背。
師：（媒體映示生字：溝、縣、構(gòu)、恰）我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)生字，你們看，怎樣來(lái)記憶生字。
生：“恰”是豎心旁加個(gè)合。
生：“溝”和“構(gòu)”兩個(gè)生字可放在一起記憶，一個(gè)左邊是三點(diǎn)水，一個(gè)左邊是木字旁，右邊都是勾。
生：“縣”是上下結(jié)構(gòu)的，上面一個(gè)而且的且，下面的筆畫(huà)是撇折，點(diǎn)。
學(xué)生自己描紅，練寫(xiě)。
九寨溝課堂實(shí)錄 篇4
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文《九寨溝》。大家一起讀一讀課題。
生：讀課題。
師：上節(jié)課呀，陳老師和大家通讀了課文，理解了生字詞，誰(shuí)來(lái)告訴大家課文主要介紹了什么？
生：課文主要向我們介紹了九寨溝的美景奇觀和異獸珍禽。
師：好的。（師板書(shū)：美景奇觀異獸珍禽）
二、研讀課文
1、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段。
師：那今天這節(jié)課呀，陳老師就和大家一起來(lái)細(xì)細(xì)地讀課文，從文字中領(lǐng)略、感受這個(gè)美好的童話(huà)世界。今天讀課文，陳老師要大家做到邊讀邊想，課文啊，描寫(xiě)了怎樣的情景？一邊讀一邊要在頭腦中想像畫(huà)面來(lái)，寫(xiě)景的文章，一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子就是一幅畫(huà)。好，請(qǐng)大家輕聲讀課文的3、4兩節(jié)。邊讀邊想，開(kāi)始吧。
生：自由讀課文。
師：咱們來(lái)看看，課文第三節(jié)是描寫(xiě)九寨溝的美景奇觀，你最喜歡哪一幅畫(huà)面，就請(qǐng)你啊把這句子讀給大家聽(tīng)。
生：一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。
師：你喜歡的是雪峰插云的畫(huà)面。陳老師聽(tīng)了你的朗讀，感覺(jué)有四個(gè)字讀得特別好：插入云霄。我仿佛看到這樣一幅畫(huà)面，巍巍雪峰，高聳入云，直指藍(lán)天。這幅畫(huà)面，可以用一個(gè)詞來(lái)形容，叫（板書(shū)：壯觀）
生：壯觀。
師：請(qǐng)個(gè)同學(xué)也來(lái)讀讀這句話(huà)。
生：讀。
師：嗯，你想像一下，白云在山峰中間繚繞，峰頂?shù)姆e雪被陽(yáng)光一照，在藍(lán)天的映襯下放射出潔白耀眼的光芒。美不美？
生：美！
師：誰(shuí)也來(lái)讀這一句？
生：讀。
師：嗯，銀光閃閃這四個(gè)字在她頭腦中出現(xiàn)畫(huà)面。繼續(xù)說(shuō)。
生：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。
師：為什么你喜歡這幅畫(huà)面？
生：因?yàn)樵诮馉N燦的陽(yáng)光下，一閃一閃的，好看極了！
師：什么一閃一閃的？
生：湖泊。
師：哦，湖泊課文里邊用了一個(gè)詞，像什么？
生：像顆顆寶石。
師：說(shuō)完整。
生：像顆顆寶石。
師：什么像顆顆寶石？
生：湖泊像顆顆寶石。
師：哦――看出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)告訴大家這個(gè)句子啊，有什么特點(diǎn)？
師：這是一個(gè)什么句子？
生：這是一句比喻句。
師：把什么比作什么啦？
生：把湖泊比作顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。
師：寶石美不美？
生：美！
師：寶石不但美而且珍貴，這個(gè)比喻句寫(xiě)得非常好，句子寫(xiě)得好，比作的事物也美。老師告訴大家，九寨溝啊，有大大小小的湖泊共一百零八個(gè)。那就是一百零八顆美麗的寶石啊！是不是非常的壯觀？是吧？
生：是！
師：誰(shuí)來(lái)讀這句話(huà)？
生：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。
師：我們讀文字不但要入眼，更要入心。當(dāng)你讀到“清澈見(jiàn)底”、“色彩斑斕”這些詞的時(shí)候，你好像看到了怎樣的畫(huà)面？
生1：我仿佛看到了那清水一下子就能看到湖底。嗯，還有石塊，就像五顏六色的寶石，一閃一閃的好看極了！
師：好的。你還看到了怎樣的畫(huà)面？
生2：嗯……
師：光顧著欣賞了，那你慢慢欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到了怎樣的畫(huà)面？
生3：我看到了湖水清澈見(jiàn)底，就是我的眼睛能看到底，那些小魚(yú)在游玩。
師：誒喲！你能看到湖底的魚(yú)，那是非常了不起的。九寨溝的水非常清，所以魚(yú)很少。告訴你，九寨溝只有有一個(gè)地方是有魚(yú)，那就是——熊貓海。你能看到魚(yú)非常非常的榮幸。
生4：我看見(jiàn)了湖水清澈見(jiàn)底里面的，那種石塊像寶石一樣閃出來(lái)的光像五顏六色的楓葉，還有好多東西一樣！
師：光閃啊閃啊，一直閃到了你的眼睛里，閃到了你的心里，像詩(shī)一樣，像畫(huà)一樣，這就叫？
生：詩(shī)情畫(huà)意！
師：那誰(shuí)能夠把這種感覺(jué)給讀出來(lái)呢？
板書(shū)：詩(shī)情畫(huà)意
師：誰(shuí)來(lái)讀這句話(huà)？請(qǐng)一男同學(xué)好嗎？來(lái)，你來(lái)！生：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。
師：嗯！課文中描寫(xiě)湖泊的還有這一段話(huà)。
出示課文內(nèi)容：每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)。難怪人們把這些湖泊叫做五花海，五彩池呢！
師：你自己讀讀看，你頭腦中有畫(huà)面嗎？生自由讀
師：你頭腦中有畫(huà)面嗎？告訴大家，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，請(qǐng)你來(lái)！
生：我頭腦中仿佛見(jiàn)到了天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰都倒映在湖水中，很像畫(huà)，很美麗。
師：我聽(tīng)得出來(lái)，你頭腦中的畫(huà)面的卻很美。可是，這幅畫(huà)當(dāng)中看看有沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)美字啊？有沒(méi)有？快，找找看，有沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)美字？
生：沒(méi)有。
師：那你是從什么地方感覺(jué)到像畫(huà)一樣美的呢？
生1：每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中。
師：什么美啊？
生：天氣晴朗時(shí)。
師：你認(rèn)為天氣晴朗九寨溝就美，有道理的！
生2：構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)。
師：我聽(tīng)出來(lái)了，你看到這么一個(gè)詞，叫——？
生：五彩繽紛。
師：什么叫“五彩繽紛”？
生：就是有很多的顏色。
師：色彩美，放眼望去，湖水中赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，美的像詩(shī)，美的像畫(huà)，還有什么美？
生3：人們把這些湖泊叫做五花海，五彩池。
師：為什么你覺(jué)得這個(gè)名字也那么美啊？
生：因?yàn)樗{(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，構(gòu)成了一副五彩繽紛的圖畫(huà)，就感覺(jué)到色彩斑斕，特別的美。
師：對(duì)的，水在樹(shù)邊流，樹(shù)在水中長(zhǎng)。花樹(shù)開(kāi)在水中央，這是九寨溝湖水的一大奇特之處。還有什么美？藍(lán)天、白云、雪峰、森林都——倒映在湖水中……
生4：天氣晴朗時(shí)藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，美。
師：噢！我感受到了，有的時(shí)候只可意會(huì)不可言傳。我?guī)Т蠹胰タ匆豢础６嫉褂吃诤校椎母?/p>
生：白。
師：藍(lán)的更？
生：藍(lán)。
師：綠的更？
生：綠。
師：畫(huà)上有詩(shī)，詩(shī)中有？
生：畫(huà)。
師：美不美？
生：美。
師：找到了這么多美的地方，就能把這段話(huà)讀好，誰(shuí)來(lái)讀這段話(huà)呢？把你的感情放進(jìn)去讀一讀。
生1：每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)。難怪人們把這些湖泊叫做五花海，五彩池呢！
師：聽(tīng)著，我們想象一下，當(dāng)你的眼睛看著清澈見(jiàn)底的湖水；你的腳下踩著深厚臺(tái)榭落葉；你的鼻子嗅著芬芳潮濕的空氣；你的耳朵聽(tīng)著松濤和鳥(niǎo)語(yǔ)；你的身上吹著清爽的山風(fēng)。閉上眼睛，深吸一口氣！美不美？誰(shuí)再讀？
生2：每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)。難怪人們把這些湖泊叫做五花海，五彩池呢！
師：入神的在欣賞！你還想讀嗎？行啊，請(qǐng)你來(lái)讀讀！
生3：每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林……
師：我打斷一下，不好意思，站起來(lái)，你在欣賞的時(shí)候悠著點(diǎn)，還有好多景色等著你，不著急，慢慢欣賞，慢慢說(shuō)。
生：每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅色彩斑斕的圖畫(huà)，難怪人們把那些湖泊叫做“五花海”“五彩石”呢。
師：哦，聽(tīng)出來(lái)了，我們這位男同學(xué)身上的細(xì)胞也透露出一個(gè)字來(lái)“美”，美得很，好，咱們繼續(xù)說(shuō)。
師：喜歡哪一段就讀出來(lái)。
生：從河谷至山坡，遍布著原始森林。
師：呦，你喜歡這個(gè)森林，告訴大家你為什么喜歡這幅畫(huà)呢？
生：因?yàn)樗路鹱屛一氐搅嗽嫉臅r(shí)代。
師哄笑。
師：回到了原始時(shí)代，這環(huán)境多好啊，是吧？還有誰(shuí)還喜歡這一句的？你也喜歡，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？
生：因?yàn)樵忌掷锩嬗泻芏喾N動(dòng)物。
師：很多很多，我告訴大家九寨溝里面有52%面積都覆蓋著森林，有2000多種植物，爭(zhēng)奇斗艷，多不多？
生：多
師：誰(shuí)來(lái)讀這句話(huà)，把多讀出來(lái)。
生1：從河谷至山坡，遍布著原始森林。
師：遍布著原始森林，漫山遍野，到處都是，你再來(lái)讀。
生2：從河谷至山坡，遍布著原始森林。
生：慢慢欣賞，再來(lái)。
師：還喜歡哪幅畫(huà)面呢？好，請(qǐng)你說(shuō)。
生：由此形成的一道道高低瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。
師：為什么喜歡它？
生：因?yàn)榉路鹱屛铱匆?jiàn)了瀑布。
師：糾正一下：瀑（pù）布，再說(shuō)一遍。
生：讓我仿佛看見(jiàn)了瀑布。
師：恩，好。你喜歡的是，畫(huà)面的名字叫“平湖飛瀑”。誰(shuí)也喜歡這幅畫(huà)面？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？好，請(qǐng)你說(shuō)。
生1：那個(gè)宛如白練騰空，就像湖水在街道上一彈，就像湖水要上天一樣。
師：很好。我看你看懂了這個(gè)畫(huà)面了。什么宛如白練騰空啊？
生：瀑布
師：我們來(lái)看看，我們這位同學(xué)已經(jīng)看到了這幅畫(huà)面，你看到了什么？
生1：我看到了那種清水很清，一下子就能看到湖底。
師：哦，你的目光注視在潭底。
生2：那些瀑布兇猛地沖下來(lái)。
師：恩，兇猛，不得了啊。
生3：那些瀑布就像一些云一樣好象要升上天似的。
師：那些像白霧，騰起的白霧，但不能叫云是吧？
師：這個(gè)瀑布遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像什么？
生1：像龍一樣。
師：哦，白龍。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像白龍，像白色的帶子是不是？哦，你還要說(shuō)
生2：像一條毛巾。
師：有這么長(zhǎng)的毛巾嗎？
生：像一層臺(tái)階。
師：我知道了，其實(shí)你是看到里邊有個(gè)詞叫“”高低——（生：“錯(cuò)落”），很好，你仔細(xì)看看，就像一條條白龍，又像一條條白色的帶子，從天上垂下來(lái)，是不是？
生：是
師：這幅畫(huà)里還能聽(tīng)到聲音，你聽(tīng)到了什么聲音？
生1：嘩啦啦的聲音。
師：說(shuō)完整。
生1：我仿佛聽(tīng)到了嘩啦啦的聲音。
師：恩。
生2：我聽(tīng)到了“嘩，嘩”一直往下流一直往下流
師：你讓我聽(tīng)到了這個(gè)畫(huà)面是非常壯觀的聲音，你再重新說(shuō)一說(shuō)，我聽(tīng)到了。
生2：我聽(tīng)到了那種水嘩、嘩慢慢地流下來(lái)。
師：遠(yuǎn)看慢慢地流下來(lái)，可以說(shuō)遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲，實(shí)際上近看聲音很大的。你再說(shuō)，我聽(tīng)到了
生3：我聽(tīng)到了嘩啦啦、嘩啦啦的聲音，很壯觀。
師：我知道了，他喜歡遠(yuǎn)看，所以聽(tīng)到的聲音比較遠(yuǎn)，很好。看到了這樣的畫(huà)面，這樣的聲音，這就叫（生：白練騰空）很好，課文中有一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明它的氣勢(shì)非常壯觀，這個(gè)詞叫：你讀（生1：蔚為壯觀）老師告訴大家，“蔚”的意思是盛大，課文中這段話(huà)中還有哪些詞也有盛大的意思？
生1：銀花四濺
師：好樣的，把這種感覺(jué)讀出來(lái)。
生1：銀花四濺
生2：銀花四濺
師：對(duì)，還有哪些詞？
生3：蔚為壯觀
師：直接這個(gè)詞，讀出來(lái)盛大的氣勢(shì)
生3：蔚為壯觀
師：對(duì)