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喜歡和同學(xué)在一起

喜歡和同學(xué)在一起

教學(xué)目標(biāo) 

認(rèn)知:
知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。

情感:

行為:
在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。


教學(xué)建議

教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“團(tuán)結(jié)友愛”得目中設(shè)計的,教學(xué)內(nèi)容部分“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛”和一年級小學(xué)生的實際情況而設(shè)置的。
一年級學(xué)生中獨生子女越來越多,由于他們在家里沒有兄弟姐妹,缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛護(hù)、合作的條件,因而“以我為中心”的意識較強(qiáng),時常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時不合群,長大就不容易與他人合作,又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對這種情況,在一年級小學(xué)生剛剛離開家庭和幼兒園,開始過小學(xué)生活的時候,及時教育他們是大有益處的。這包含著集體意識和學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作的啟蒙。

教法建議:
1.本課教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生活動較多,所以應(yīng)把每一個環(huán)節(jié)組織好,在活動之前要明確活動的要求,使學(xué)生的注意力集中地參加到活動中,活動后要有小結(jié),切實達(dá)到目的。
2.本課教學(xué)一定要聯(lián)系本班實際,了解本班學(xué)生在與同學(xué)交往時的問題。如:羞怯、不合群等。這樣可在讓學(xué)生演出時有意安排羞怯,不合群的學(xué)生參加演出,使本課更有針對性。


教學(xué)設(shè)計示例


<教學(xué)目標(biāo) >
認(rèn)知:
知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。
情感:

行為:
在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。
教學(xué)重點
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣,激發(fā)他們的情感。
教學(xué)難點 
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時應(yīng)該怎樣做。
教學(xué)過程 
導(dǎo)入  新課:
一、看一看。(使學(xué)生知道校園里同學(xué)多,大家在一起很快樂。)
1.想一想:
每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時,你什么心情?會怎樣做?
2.出示投影片。("看一看"中的圖)
(1)說一說:
清晨,在校園里,同學(xué)們臉上都是什么表情?他們是怎么做的?他們?yōu)槭裁催@么高興呢?
(2)小結(jié):
學(xué)校里有許多同學(xué),大家在一起可快樂了。
二、說一說。(使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。)
出示圖一
1.小組交流:
和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處?
2.小結(jié):
和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時,當(dāng)你有了不會的問題,同學(xué)會幫助你;當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時,同學(xué)會替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助,會使大家共同進(jìn)步。
出示圖二
1. 即興表演:
幾個同學(xué)在一起做游戲時,一個同學(xué)不小心摔倒了,其他同學(xué)連忙上前扶起他,并安慰他。
2.現(xiàn)場采訪:
當(dāng)別人扶起你時,你心里怎么想?
你為什么要去扶這位同學(xué)?
(給表演好的同學(xué)鼓勵)
小結(jié):
和同學(xué)在一起游戲時,不僅可以玩得高興,而且當(dāng)你遇到困難時,同學(xué)還會幫助你 、照顧你。看!大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處,多快樂呀!
3.全班交流:
現(xiàn)在你們說說是一個人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢,還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢?說說理由。
三、想一想。(使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。)
出示課件一(小動物學(xué)校的故事)
1.小組討論:
小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)
你想對小兔說什么?
小兔聽了小羊的話會怎樣做呢?
2.小結(jié):
同學(xué)見面時要主動打招呼,課上一同學(xué)習(xí),課下一同游戲,只有和同學(xué)在一起才會快樂、有意思。
四、唱一唱。(激發(fā)的情感。)
放音頻
1.師生同唱《找朋友》
2.表演唱《找朋友》。
五、練一練。(使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。)
出示課件二("練一練"中的圖)
1.小組交流:
圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的?他們的表情告訴了我們什么?
2.即興表演。
請兩位同學(xué)到前邊來。
(1)向同學(xué)介紹自己的名字。
(2)說出同學(xué)的名字。
(3)互相握手說:"你是我的好朋友。"
叫多組同學(xué)到前邊表演。
3.小組比賽
比比誰認(rèn)識的同學(xué)多。
請認(rèn)識同學(xué)的同學(xué)說說自己是怎么和同學(xué)交朋友的。(對表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵)
4.小結(jié):
主動地介紹自己、認(rèn)識同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識并成為好朋友,因為同學(xué)都是好朋友。
六、讀兒歌,總結(jié)全課。
1.學(xué)兒歌。《我》
板書兒歌
2.學(xué)生邊拍手邊說兒歌。
3.總結(jié):
和同學(xué)在一起生活是非常快樂、有趣的。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處,互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧,成為好朋友。


板書設(shè)計 
三、

同學(xué)們,在一起,
學(xué)習(xí),同游戲。
你喜歡我,我喜歡你,
好朋友,多親密,
在一起,多歡喜。

擴(kuò)展資料

合 群
喜歡與他人交往,能同大家合得來,是一種良好的心理品質(zhì)。合群是達(dá)到自我與社會統(tǒng)一的重要品質(zhì)。在社會活動中,尤其是在現(xiàn)代活動中,每個人都必須與他人交往,團(tuán)結(jié)協(xié)作是不可缺少的條件。能合群的人,就比較容易與人合作,人際關(guān)系和諧,也容易得到別人的幫助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人,常常與集體其他成員格格不入,不易相處,不易合作,最后影響學(xué)習(xí)、工作,也會影響自己的進(jìn)步。因此,從小培養(yǎng)兒童合群的品質(zhì)十分重要。可以通過組織各種生動活潑、有趣的集體活動來吸引兒童參加,讓兒童學(xué)會與大家一起過集體生活,從而培養(yǎng)兒童的合群心理。
——摘自《小學(xué)教學(xué)全書思想品德卷》
怯 懦
作為一種以膽怯和懦弱為特征的性格缺陷,怯懦的基本表現(xiàn)是:膽小怕事,遇事好退縮,容易屈從他人,甚至逆來順受,無反抗精神;進(jìn)取心差,意志薄弱,害怕困難,在困難面張惶失措;感情脆弱,經(jīng)不住挫折和失敗;一個學(xué)生一旦形成怯懦性格后,往往從懷疑自己的能力到不能表現(xiàn)自己的能力,從怯于與人交往到孤僻地自我封閉,而由此形成的不良人際關(guān)系,反過來又會加深怯懦。
怯懦性格的產(chǎn)生同家庭溺愛、袒護(hù)、嬌慣有關(guān),也與學(xué)校生活中缺乏意志力的鍛煉有關(guān)。性格內(nèi)向、感情脆弱的學(xué)生倘若得不到適當(dāng)?shù)腻憻捄鸵龑?dǎo),便容易形成怯懦性格。
——摘自《學(xué)校心理教育全書》

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