《分數的再認識》教案及反思
請學生在本子上寫出結果,并準備說說思考過程。
4、辯一辯:在學校舉行的捐款獻愛心活動中,小明捐了自己零花錢總數的1/5 ,小芳捐了自己零花錢總數的2/5。小芳捐的錢比小明捐的多嗎?請說明理由。
(四)全課總結。
師:分數再認識,再認識了什么?
總結:分數相同,對應的整體不同,所表示的具體的量就不同;部分相同,整體相同,如果分法不一樣,表示的分數就不一樣;部分相同,對應的整體不一樣,用來表示的分數就不一樣。
(五)課堂作業
本課練一練
教學反思:
本節課為了體現“分數的相對性”這一重要理念,我把數學知識融于生活,給學生創設了幾個有趣、貼近學生生活的情境,讓學生在具體的情境中,感受、理解數學問題。整節課環節清晰,重點突出,現反思如下:
1、聯系學生的生活實際,在教學中,我創設了“拿彩筆”、“看書”的生活情境,激發了學生提出問題,解決問題的欲望,使學生感受分數對應的整體“1”不同,分數所表示的部分的大小或具體數量也就不一樣,讓學生在具體的情境中感受、理解數學問題。
2、注重引導學生在生活中自己發現問題、自己討論解決問題。如在“拿彩筆”的活動中,我引導學生仔細觀察,并提出問題,然后再組織學生討論解決,讓學生在民主、和諧的氛圍中充分合作開拓思維,提高了學生的合作探究的能力。
3、借助學具擺一擺,調動學生多種感官參與學習活動,激發學生的學習積極性。
4、不足的是:1、缺少生生之間的互動,例如:學生回答完選擇題后,應該讓學生講一講自己是怎么想的,讓其他同學好好聽一下,評一評比一比看誰的方法好。
2、還是不敢大膽放手沒有把課堂交給學生,沒有讓學生進行總結,總是怕學生說不到位耽誤時間,影響自己的教學流程今后還得加強。