北師大版小學數學第十冊教學計劃
一教材簡析
本冊教材重視學生生活經驗,以學生數學活動為主線呈現學習內容,創設了生動有趣的情境,引導學生在解決實際問題的過程中,經歷抽象數學模型并進行解釋與運用的過程,從中獲得對數學知識理解和體驗;注重學生的數感、空間觀念、統計觀念等的發展;避免程式化地算理和死套題型地進行練習。
二、教學目的與要求
1、探索并掌握分數乘法的意義,能解決分數乘法、除法實際問題。
2掌握分數四則運算的順序,并能正確的進行簡單的混合運算,能解決混合運算的實際問題。
3理解百分數的意義,能解決百分數簡單實際問題。
4、認識長方體、正方體極其特點,并能計算長方體、正方體的表面積和體積,能解決實際生活中的簡單問題。
5經歷收集數據、整理數據、分析數據的過程,體會統計的作用,發展統計觀念。
6、通過數學專題,引導學生在同伴交流中,發展數學學習興趣,增強學習的自信心。
三、學情分析:
本班有27名學生。學生積極主動,課上愛動腦,好表達,能積極探索問題,樂于動手操作,能相互合作,進行探討。對計算和簡單的基礎題掌握較好,部分學生能正確解答提高題,善于思考,有較強的解題能力。有部分學生,較為懶散,依賴性強,遇到稍有難度的題目不愛動腦,有些學生隨著小數相關知識的學習,反映出計算時丟三拉四,正確率不高。學生的空間觀念和抽象思維的能力還有待提高。
四、教學措施
1、教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,創造性地使用教材,設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異,使每一個學生都有成功的學習體驗,得到相應的發展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段,提高教學效益。
2、數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式,引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
3、估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的應用,培養學生的估算意識,發展學生的估算能力,讓學生擁有良好的數感,具有重要的價值。
4、本學段學生的知識、能力、情感和態度與第一學段的學生相比都有了進一步的發展,教師應該充分利用學生已有的生活經驗,引導學生把所學的數學知識應用到現實中去,以體會數學在現實生活中的應用價值。
5、通過以優帶潛、以優促潛、以優幫潛的活動,使優生充分調動自己的積極性,潛能生發現自己的不足去追優、趕優,從而達到全面發展。
五、課時安排
(1)分數乘法;8課時
(2)長方體(一); 7課時
(3)分數除法; 10課時
(4)長方體(二); 9課時
(5)分數混合運算; 8課時
(6)百分數; 11課時
(7)統計; 5課時
(8)總復習。 4課時