用字母表示運算定律和公式
教師：計算正方形周長的公式是：c＝a·4.在含有字母的式子里，數字和字母中間的乘號可以記作“·”，也可以省略不寫.但是要注意，在省略乘號的時候，應當把數字寫在字母前面.所以，正方形周長的計算公式可以寫成：c＝4·a.誰會用這個公式求出上面這一道中正方形的周長？（指名學生做.）學生：c＝4a，正方形的邊長是4厘米，a＝4，c＝4×4＝16（厘米）.3.課堂練習.（1）做教科書第87頁中間“做一做”中的題目.第1題，先讓學生做在練習本上，教師行間巡視，發現問題，及時糾正.第2題，先讓學生做在練習本上，然后指名學生說一說兩個計算公式，集體訂正.教師：注意在含有字母的式子里，加號、減號、除號都不能省略，如a＋b不能寫成ab，s÷12不能寫成12s.數目與數目之間的乘號，不能省略不寫，改為“·”是可以的，但容易與小數點混淆，所以一般仍然記作“×”為好.（2）做練習二十一的第2題.教師用小黑板出示題目，教師逐題指名學生回答，并且說明為什么相同，或者為什么不相同.4.教學例1.教師：我們知道了一個圖形的面積或周長的計算公式，當我們要計算出這個圖形的面積或周長時，實際上是把數代入有關的公式，算出結果來.教師出示例1.請一位學生讀題.指名學生說出梯形面積的計算公式.教師：在梯形面積的計算公式s＝（a＋b）h÷2中，每一個字母表示什么？學生：s表示梯形的面積，a表示上底，b表示下底，h表示高.教師：這里的每一個字母表示的實際數值是多少？學生：a是3.5，b是5.5，h是4.教師：我們在利用公式進行計算時，先寫出所用的公式，然后把字母表示的數值代入公式進行計算.教師邊說邊寫計算過程（如教科書例1）.教師：計算出的結果不必寫單位名稱，只在答話中注明就行了.教師寫出答話.三、鞏固練習1.做教科書第87頁下面的“做一做”.先讓學生獨立做，教師行間巡視，做完以后，集體訂正.2.做練習二十一的第4題.先讓學生獨立做，教師行間巡視，做完，集體訂正.訂正時，教師提問，指名學生回答.教師：三角形面積的計算公式是什么？ 在三角形面積的計算公式中每一個字母表示的是什么？ 每一個字母表示的實際數值是多少？ 把這些數值代入公式計算出的結果是多少？ 三角形的面積是多少？最后，讓學生打開教科書自己閱讀第86～87頁.四、作業練習二十一的第1、3、5題.