1、伸出右手，從大拇指開始數：1、2、3、4、5當數到達7時，這個數在哪個手指上？2、李老師手中的卡片從1號開始依次編到100號。她把這些卡片按順序發給小華、小亮、小婷、小剛這四位同學。...

教學內容：北師大版小學數學五年級上冊第82——83頁的內容。教學目標：1、結合具體的圖形，明確什么是“點陣”，了解點陣的基本知識。2、能在具體的觀察活動中，發現點陣中隱藏的規律，體會圖形與數的聯系。...

設計思路：本冊書的相遇問題是在學生初步學習速度、時間、路程三者之間數量關系以及會解答某一單個物體運動的問題的基礎上的進一步拓展。本教學內容與以往不同的是有兩個物體在運動，教材上只介紹了其中一種，即”兩個物體同時相對運動結...

一 、神機妙算我能行！（共36分）1、口算（12分）3.6÷1.2＝ 0.72÷0.9＝ 2.6÷13＝ 4.8÷0.4＝4.4÷4＝ 0.78÷6＝ 7.2÷0.4＝ 1÷0.25＝5.5÷11＝ 3÷8＝ 0.18÷2＝ 5.6÷1.4＝ 2、豎式計算（9分）1.25÷0.25＝ 78.6÷11＝ 5....

教學目標：知識與技能目標通過猜測—驗證—應用等環節引導學生探索并理解整數乘法運算定律對于小數同樣適用過程與方法目標能夠正確、合理、靈活的運用乘法運算定律進行有關小數乘法的簡便運算。...

教學內容：《義務教育課程標準實驗教科書 數學 五年級上冊》第92～94頁。教學目標：1.使學生結合生活實際認識組合圖形，會把組合圖形分解成學過的平面圖形并計算出面積。2.綜合運用平面圖形面積計算的知識，進一步發展學生的空間觀念。...

教學內容：教科書第59頁~60頁例1，以及相應的“試一試”“練一練”，練習十第1~3題。教學目標：使學生結合具體情境，探索并發現簡單周期現象中的排列規律，能根據規律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。...

設計思路：本冊書的相遇問題是在學生初步學習速度、時間、路程三者之間數量關系以及會解答某一單個物體運動的問題的基礎上的進一步拓展。本教學內容與以往不同的是有兩個物體在運動，教材上只介紹了其中一種，即”兩個物體同時相對運動結...

計算組合圖形面積的基礎是已學的各種平面圖形的特征和它們的面積計算公式。在組合圖形中，有的已知條件是隱蔽的，需要學生運用已學的知識，根據圖形特點，先把它找出來或推算出來，再計算面積。...

1、伸出右手，從大拇指開始數：1、2、3、4、5當數到達7時，這個數在哪個手指上？2、李老師手中的卡片從1號開始依次編到100號。她把這些卡片按順序發給小華、小亮、小婷、小剛這四位同學。...

教學內容：教科書第59頁~60頁例1，以及相應的“試一試”“練一練”，練習十第1~3題。教學目標：使學生結合具體情境，探索并發現簡單周期現象中的排列規律，能根據規律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。...

教學目標：1、使學生知道整數乘法的運算定律對于小數乘法同樣適用，能運用乘法的運算定律正確地、合理地、靈活地進行小數乘法的簡便計算。2、培養學生的觀察能力，類推能力和靈活運用所學知識解決問題的能力。...

教學內容：課本第92頁到第93頁的教學內容教學目標：1、認識組合圖形、會把組合圖形分解成已學過的平面圖形。2、通過找一找、分一分、拼一拼，培養學生識圖的能力和綜合運用有關知識的能力，能合理地運用“割”、“補”等方法來計算組合圖...

教學內容：《義務教育課程標準實驗教科書 數學 五年級上冊》第92～94頁。教學目標：1.使學生結合生活實際認識組合圖形，會把組合圖形分解成學過的平面圖形并計算出面積。2.綜合運用平面圖形面積計算的知識，進一步發展學生的空間觀念。...

班級學情分析五年級的學生大部同學成績穩定,但也有部分同學比較浮躁,甚至有少數同學出現學習困難。從單元、期中考試情況來看，五（5）班成績總體有進步，但有兩三個同學處于60—70分之間。...