五下數學第四單元教案 5.通分 第3課時 通分
通 分
把異分母分數分別化成和原來分數
相等的同分母分數，叫做通分。
七、附檢測題
第一關：填空。
（ ）分別化成和原來分數相等的（ ），叫做通分
第二關：看誰算得又對又快？
5/8-3/8= 7/9+5/9= 1/2+1/2= 2/11-2/11=
1/6+5/6+1/6= 1-3/7= 1-1/15-7/15=
第三關：判斷題
1、3/7+4/7=7/14=1/2 （ ）
2、7/9+2/9=9/9 （ ）
3、11/19-11/19=0/19 （ ）
4、5/6+5/6=10/6 （ ）
第四關：解決問題。
一本故事書，小強第一天看了 7/15 ，第二天看了11/15 ，你們能提出什么數學問題，再解答。
學生自編同分母分數加減法的算式并計算。
課后反思：在學習本課前學生已有把異分母分數改成同分母分數的認知經驗，所以我在教學這節課時，發現當例題一出示時，學生個個欲試，這時我大膽放手，給予學生嘗試解答的機會，然后進行交流討論，學生知道了什么是公分母和用哪些數作公分母的知識，從觀察中體會到用兩個分數的分母最小公倍數作公分母比較簡單，從分析、概括中明白了通分的意義和方法。
通 分
把異分母分數分別化成和原來分數
相等的同分母分數，叫做通分。