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五下數學第四單元教案 5.通分 第3課時 通分

五下數學第四單元教案 5.通分 第3課時 通分


通 分
把異分母分數分別化成和原來分數
相等的同分母分數,叫做通分。
七、附檢測題
第一關:填空。
 (          )分別化成和原來分數相等的(        ),叫做通分
第二關:看誰算得又對又快?
5/8-3/8=    7/9+5/9=    1/2+1/2=   2/11-2/11=
1/6+5/6+1/6=    1-3/7=   1-1/15-7/15=
第三關:判斷題
1、3/7+4/7=7/14=1/2  (  )
2、7/9+2/9=9/9      (  )
3、11/19-11/19=0/19  (  )
4、5/6+5/6=10/6     (   )
第四關:解決問題。
一本故事書,小強第一天看了 7/15  ,第二天看了11/15 ,你們能提出什么數學問題,再解答。
學生自編同分母分數加減法的算式并計算。

課后反思:在學習本課前學生已有把異分母分數改成同分母分數的認知經驗,所以我在教學這節課時,發現當例題一出示時,學生個個欲試,這時我大膽放手,給予學生嘗試解答的機會,然后進行交流討論,學生知道了什么是公分母和用哪些數作公分母的知識,從觀察中體會到用兩個分數的分母最小公倍數作公分母比較簡單,從分析、概括中明白了通分的意義和方法。
通 分
把異分母分數分別化成和原來分數
相等的同分母分數,叫做通分。

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