五下數學第六單元教案 第一課時 眾數
教學目標：
1.使學生理解眾數的含義，學會求一組數據的眾數，理解眾數在統計學上的意義。
2.能根據具體的問題，選擇適當的統計量表示數據的不同特征。體驗事物的多面性與學會全面分析問題的必要性，培養獨立思考，勇于創新，小組協作的能力。
3.培養學生的實踐能力、創新意識和求真的科學態度，滲透一組數據的對稱美，揭示數學中美的因素。
教學重點：認識眾數，理解眾數的意義及作用。
教學難點： 能在具體情境中靈活選擇適當的統計量表示一組數據的特點，并能根據統計量進行簡單的預測或做出決策。
教學設計：
一、 復習導入 ， 激發興趣
1、情境引入。
請學生觀看一則新聞“李叔叔求職記”。
2.讓學生利用計算器算一算，想一想，經理是否欺騙了李叔叔？
3.請學生想一想用什么數來反映工資水平比較合適呢？
指出在這里平均數和中位數不能真實反映員工的工資水平，用出現次數最多的數才能真實反映員工的工資水平
二、分析理解 ，出示提綱。
1、整理數據，完成學習卡。
（1）求出這組數據的平均數。
（2）求出這組數據的中位數。
（3）完成統計表：
2、.提問：李叔叔最有可能掙到多少錢？
3.練習找出下面兩組數據的眾數。
4.請學生試著說說眾數的意義，
三、合作交流 解決問題
（一）小組合作完成例1
五（2）班要選10名同學組隊參加集體舞比賽。下面是15名候選隊員的身高情況（單位：米）
1.41 1.41 1.41 1.44 1.45 1.47 1.48 1.49
1.51 1.51 1.51 1.51 1.52 1.54 1.54
你認為參賽隊員的身高是多少比較合適？
2.學生小組合作選擇6名隊員。
3.根據學生匯報，老師課件隨機演示選擇結果。讓學生在思考、探究、討論、交流中充分發表自己的意見。
4.小結：以眾數1.51為標準選擇隊員身高會比較均勻。
四、分析數據，檢測反饋
1.根據提供的工資表，幫助李叔叔做決策。
2.根據射擊隊員的成績，幫助射擊隊選擇合適的參賽隊員。（說出理由）
3.舉一些生活中的應用眾數解決問題的實例，從而數學在生活中無處不在。
五、檢測題
1、分析三個統計量的特點。
下列幾種情況一般使用什么統計量？
（1）五年(1)班有50人，五(2)班有45人，要比較兩個班的學習成績，應該選取( )。
a.平均數 b.中位數 c.眾數
（2）在演講比賽中，某個選手想知道自己處于什么水平，應該選( )。
a.平均數 b.中位數 c.眾數
（3）要統計同學們最喜歡的動畫片，應該選取（ ）。
a.平均數 b.中位數 c.眾數
2、了解三個統計量分別與什么有關。
3、班同學的左眼視力情況如下：
5.0 4.9 5.3 5.2 4.7 5.2 4.8 5.1 5.3 5.2
4.8 5.0 4.5 5.1 4.9 5.1 4.7 5.0 4.8 5.1
5.0 4.8 4.9 5.1 4.5 5.1 4.6 5.1 4.7 5.1
5.0 5.1 5.1 4.9 5.0 5.1 5.2 5.1 4.6 5.0