測量與面積計(jì)算
適用年級：五、六年級活動(dòng)目的：
l.通過本節(jié)實(shí)踐課教學(xué)，使學(xué)生能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)臏y量工具以及測量方法，進(jìn)一步掌握求平面幾何圖形面積的計(jì)算方法。
2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握計(jì)算器的使用方法。
3.提高學(xué)生從小熱愛學(xué)校、關(guān)心學(xué)校以及小組合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l.計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀、計(jì)算器、表格（紙）、卷尺、筆。
2.將全班學(xué)生分成六個(gè)小組，分配測量任務(wù)，依次如下。
六個(gè)小組分別觀察①前操場②后操場③南四樓平臺(tái)④東三樓平臺(tái)和西三樓走廊⑤南摟走廊⑤北樓走廊分別是什么樣的平面圖形，畫出平面圖，并測量出求這些地方面積所需要的有關(guān)長度。思考怎樣求各場所的面積。
活動(dòng)步驟：
一、匯報(bào)
1.計(jì)算機(jī)展示學(xué)校立體模型圖，問：這是什么地方？（我們的學(xué)校）
2.師：課前，請同學(xué)們調(diào)查了學(xué)校活動(dòng)場所，并且測量了求各活動(dòng)場所面積需要的長度，現(xiàn)在請小組分別匯報(bào)測量結(jié)果。
（1）依次展示各活動(dòng)場所的平面圖。
（2）將學(xué)生測量的數(shù)據(jù)依次填入下表中。（實(shí)物投影） 組名活動(dòng)場所名稱長（m）寬（m）活動(dòng)場所的面積（m2）第1組前操場41.532.8 第2組后操場31.627.3 第3組南四樓平臺(tái)17.340.5 第4組東三樓平臺(tái)18.714 西三樓走廊18.72 第5組南樓走廊38.41.6 第6組北樓走廊262.1 合 計(jì)
（3）要求這些活動(dòng)場所的面積，怎樣計(jì)算？分組匯報(bào)。
第一組、第二組：我們測量的活動(dòng)場所是一個(gè)長方形，計(jì)算它的面積用長乘以寬；
第三組：我們是將四樓平臺(tái)看成一個(gè)長方形，用長乘以寬算出面積，再減去樓梯間的面積。（補(bǔ)充條件：樓梯間的長是4米，寬是2.5米。）
第四組：東三樓平臺(tái)的長與西三樓走廊的長相等，我們可以將兩個(gè)平面圖形拼在一起，這樣寬等于14米加2米，長仍是且18.7米，用“長×寬”求出面積，再減去辦公室的面積。（補(bǔ)充條件：辦公室的長是7.5米，寬9米。）
第五組：南樓走廊是一個(gè)長方形，用長乘以寬算出一條走廊的面積，再乘以4，就求出南樓走廊的總面積。
第六組：北樓一條走廊面積等于一個(gè)長方形的面積加上2個(gè)半圓的面積，也就是一個(gè)圓的面積，再乘以5，就求出北樓走廊的總面積。（補(bǔ)充條件：半圓的半徑是0.9米。）
（4）怎樣求學(xué)校的活動(dòng)場所一共有多大呢？
生：將各場所的面積合起來。
二、活動(dòng)
1.請學(xué)生分組使用計(jì)算器，分別算出上表中各活動(dòng)場所的面積以及學(xué)校活動(dòng)場所的總面積，填入表中。
教師巡視每組活動(dòng)，對學(xué)生實(shí)際計(jì)算中遇到的問題及時(shí)幫助解答。
2.匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，得數(shù)保留整數(shù)。（投影出示）
前操場面積：1361m2，后操場面積：863m2
南四樓平臺(tái)面積：691m2，南樓走廊面積：246m2
東三樓平臺(tái)及西三樓走廊的面積和：863m2
北樓走廊面積：286m2，合計(jì)：3678m2
3.從這張表中的數(shù)據(jù)上看，你們能想到哪些問題呢？（分組設(shè)計(jì)問題，并解答）
生：前操場比后操場大，大498m2；
生：南樓走廊活動(dòng)場地比北樓走廊活動(dòng)場地小，小40m2；
生：學(xué)校兩個(gè)操場一共有2224m2……
生：如果知道全校學(xué)生總?cè)藬?shù)，可以算出“平均每個(gè)學(xué)生在校活動(dòng)場地大約有多少平方米？”
師：我們學(xué)校一共有1788名學(xué)生，人均在校活動(dòng)場地有多大呢？學(xué)生使用計(jì)算器計(jì)算，匯報(bào)結(jié)果是3678÷1788≈2.06（m2）（得數(shù)保留兩位小數(shù)）