測(cè)量與面積計(jì)算
師：據(jù)有關(guān)資料記載，小學(xué)場(chǎng)地驗(yàn)收達(dá)標(biāo)合格的學(xué)校人均占地約14m2。（包括教室）
三、討論
1.師：了解了上面這個(gè)數(shù)據(jù)，你有什么想法？
生：我們學(xué)�；顒�(dòng)場(chǎng)地太小了，需要改善。
2.你作為學(xué)校的小主人，你能給校長(zhǎng)提一些合理化建議嗎？學(xué)生分組討論，匯報(bào)。
生：課間開(kāi)放七樓平臺(tái)，供上電腦課學(xué)生課間活動(dòng)。
生：開(kāi)放體育活動(dòng)室，將體育課分成室內(nèi)、室外進(jìn)行。
生：與隔壁公園負(fù)責(zé)人協(xié)商，能否為學(xué)生提供一些安全的活動(dòng)場(chǎng)地。
生：……
3.同學(xué)們的建議非常好，但有的建議要實(shí)現(xiàn)還需要一段時(shí)間，就目前學(xué)�；顒�(dòng)場(chǎng)地較小的現(xiàn)狀，為了保障同學(xué)們活動(dòng)安全，學(xué)校和同學(xué)們應(yīng)采取哪些防護(hù)措施呢？
生：除了教師值日外，在容易發(fā)生事故的地方，設(shè)立少先隊(duì)值日崗，讓學(xué)生和老師一起參與。
生：同學(xué)們?cè)谧呃韧娴臅r(shí)候，不要擁擠、奔跑，要注意安全……
四、小結(jié)
師：同學(xué)們剛才提出的建議非常好，老師代表學(xué)校衷心地感謝大家，并且希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校綠化方面提些合理化建議，使我們的校園更加美麗。
[評(píng)析：該教師是在學(xué)生掌握了求平面幾何圖形面積的計(jì)算方法后，讓學(xué)生走出課堂，運(yùn)用小組合作的形式，把校園中學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地根據(jù)老師的要求，實(shí)地進(jìn)行了測(cè)量，爾后，進(jìn)行全班交流。結(jié)合學(xué)生匯報(bào)的測(cè)量結(jié)果，依次展示了各活動(dòng)場(chǎng)地的平面圖，并展開(kāi)了如何計(jì)算這些活動(dòng)場(chǎng)地面積的討論。在以上一系列活動(dòng)中，使學(xué)生感到學(xué)的知識(shí)是有用的，把它運(yùn)用到實(shí)踐中去的時(shí)候，不能生搬硬套，要靈活運(yùn)用，才能解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。從而激發(fā)起他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)，樂(lè)于實(shí)踐的強(qiáng)烈愿望。當(dāng)學(xué)生計(jì)算出各活動(dòng)場(chǎng)地的實(shí)際面積以后，又讓學(xué)生根據(jù)匯報(bào)的數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)問(wèn)題，并解答。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生感到自己就生活在數(shù)學(xué)之中，我們的周?chē)錆M(mǎn)了數(shù)學(xué)。在討論階段，圍繞怎樣解決自己活動(dòng)場(chǎng)地太小這一問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，人人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從而激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)自己的學(xué)校的思想感情及自我保護(hù)意識(shí)、促進(jìn)了文明校園的建設(shè)。
總而言之，本教案著眼于讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，鞏固所學(xué)課本知識(shí)，同時(shí)感受到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。]