五下數學第六單元教案 第二課時 復式折線統計圖
教學目標:
1、感受到單式折線統計圖的局限性，認識復式折線統計圖，了解復式折線統計圖的特點.
2、能根據需要，選擇條形、折線統計圖直觀、有效地表示數據，并能對數據進行簡單的分析和預測。
教學重難點：了解復式折線統計圖特點，能對數據進行簡單分析和推測。
教學過程：
一、依據提綱 自主預習
1、將126頁第9～14屆亞運會中國和韓國獲金牌情況用折線統計圖把數據表示出來。
2、試著把兩個折線統計圖合成一個。
3、比較單式折線統計圖與復式折線統計圖的不同點。
二、匯報交流 學習新知
1、出示例題2：第9～14屆亞運會中國和韓國獲金牌情況如下表：
師：看出兩個國家各屆金牌數的變化情況，我們可以用折線統計圖把數據表示出來。（師生共同完成兩個國家的金牌折線統計圖）
小組討論：這兩個折線統計圖，現在怎樣做才能更方便地比較兩國獲得金牌數量的變化情況呢？（引導學生說出可以把兩個單式折線統計圖合并成一個。）
（先獨立思考，然后共同完成復式折線統計圖。）
師：觀察、比較單式折線統計圖與復式折線統計圖的不同點。
（認識單式折線統計圖有局限性，體會到引入復式折線統計圖的必要性：可以比較方便地比較兩組數據的變化趨勢。）
總結：從兩條折線的變化趨勢，可以看出中國獲得金牌的數量呈上升趨勢，韓國則趨于平穩。
問題：根據畫好的復式折線統計圖，試著回答下面的問題：
（1）中國和韓國分別在哪一屆亞運會上獲得的金牌數量最多？
（2）哪一屆亞運會兩國金牌數量相差最少？
（3）根據統計圖，簡單分析兩國在歷屆亞運會上的表現。
（4）你還能提出什么問題？
學生思考并回答問題，體會引入復式折線統計圖的必要性。
三、練習鞏固 檢測反饋
出示“做一做”內容：李欣和劉云為了參加校運動會1分鐘跳繩比賽，提前10天進行訓練，每天測試成績如下（單位：次），根據表格中的數據畫出復式折線統計圖。
（1）李欣和劉云第一天的成績相差多少？第十天呢？
（2）李欣和劉云跳繩的成績呈現什么變化趨勢？誰的進步幅度大？
（3）你能預測兩個人的比賽成績嗎？
（4）你還能發現什么？
學生根據要求畫出復式折線統計圖，教師引導學生分析統計圖，體會到復式折線統計圖的特點，同時學習分析折線統計圖包含的信息。
總結：李欣和劉云跳繩的成績都呈逐步上升的趨勢，但上升的情況不同。李欣是穩步提高，劉云忽高忽低；李欣最后四天的成績呈上升趨勢并且比劉云好，而劉云最后四天的成績不如自己前幾天的最好成績。由此可以預測李欣的比賽成績可能會超過劉云。
四、總結評價
復式折線統計圖的優點是什么？這節課你有什么收獲？
五、檢測練習
宏宇電器2008年1-9月兩種品牌彩電月銷售量統計如下表：（表略）
1）、制作復式折線統計圖。
①、反饋學生畫的復式折線統計圖，同桌進行互評。
②、投影出示學生的作品。
2）、根據統計圖中得到的直觀信息回答問題
①、哪個月兩種品牌彩電銷量相差最小？
②、你還能提出哪些數學問題？
③、如果你是商場經理，這個統計圖對你有什么幫助？為什么呢？
六、板書設計：
復式折線統計圖
數量增減變化 便于比較
教學反思：通過本節課的教學,學生感受到單式折線統計圖的局限性，認識了復式折線統計圖，了解了復式折線統計圖的特點.學生能根據需要，選擇條形、折線統計圖直觀、有效地表示數據，并能對數據進行簡單的分析和預測。