《觀察簡單的立體圖形組合》教學設計
教學內容:小學數學五年級上冊第39頁的例2.教學目標:1,通過觀察兩個簡單立體圖形組合的活動,使學生學會辨認從不同方向觀察到的兩個物體的形狀和相對位置.
2,通過實物的觀察,使學生能夠辨認兩個物體的形狀和相對位置.
3,培養學生的空間想象能力和思維能力.
教學重,難點:使學生學會辨認從不同方向觀察到的兩個物體的形狀和相對位置.
教具準備:多媒體課件,若干立體圖形.
教學過程:
一,復習引入.
1,出示一個球,讓學生從不同位置觀察.
得出結論:不論從哪一個位置看球,都呈現一個平面圖形的圓.
2,出示一個圓柱,讓學生從不同位置觀察.
得出結論:從上面和下面看是一個圓,從左面,右面,正面或者后面看都是一個長方形.
3,把這兩個立體圖形放在一起,引出課題并板書.
二,合作探究,觀察簡單的立體圖形組合.
1,學生同位按照例2的圖擺出立體圖形組合.
2,學生同桌邊觀察邊交流.
請同學們認真觀察球和圓柱的組合,邊觀察邊交流:
從正面看,誰在左,誰在右,看到的圖形是怎樣的
從左面看,誰在前,誰在后,看到的圖形是怎樣的
從后面看,誰在左,誰在右,看到的圖形是怎樣的
從右面看,誰在前,誰在后,看到的圖形是怎樣的
從上面看,誰在左,誰在右,看到的圖形是怎樣的
從下面看呢
3,反饋匯報.
下面這些圖分別是從哪個方向上看到的
找一找.
從右面看 從下面看 從后面看
(1) (2) (3)
4,交換球和圓柱的位置,讓學生說說從各個方向看到的圖形.
5,小結:一組物體,當你從不同的位置進行觀察,就會看到不同的圖形.我們要根據頭腦中已有的不同方向觀察到的立體圖形所得到的形狀,再結合兩個物體的位置關系進行判斷.
三,及時鞏固,完成書本練習.
1,完成書本p40第3題.
(1)學生先獨立思考,初步完成題.
(2)同桌同學用圓柱和正方體擺出組合圖,進行觀察和驗證.
集體匯報.
2,完成p39"做一做"
(1)師出示: 這是我從正面看到的,請大家想想這可能是什么立體圖形
(2)如果我從正面看到的是 ,那它可能是什么立體圖形
(3)學生四人小組合作完成"做一做"的題目.
(4)小結:不能只根據一個方向看到的形狀就能確定是什么立體圖形的組合,只有把從不同方向看到的形狀進行綜合,才能形成完整的表象.
四,數學樂園.
1,連一連
從左面看 從正面看 從右面看
2,選一選
a b c
(1)從左面看,可以看到的圖形是( ).
(2)從右面看,可以看到的圖形是( ).
(3)從上面看,可以看到的圖形是( ).
3,猜一猜
從上面看是 和 ;從左面看是 ;從正面看是 和 ,你知道是什么樣的兩個物體嗎
五,全課總結.
這節課大家玩得開心嗎 那你在玩中學到了什么 把你學到的和同桌的同學分享一下.
六,布置作業.
選兩個立體圖形組合在一起,仔細觀察,把你從正面,左面和上面看到的圖形畫出來.