用數(shù)對表示位置教學(xué)設(shè)計
三、分層練習(xí)，鞏固新知
（一）公園的平面圖，你能找到兒童樂園，書報亭，水池的位置嗎?上前指一指。
（二）陸家文家客廳的地磚壞了，需要換一換，你能找出來嗎？動手涂一涂。
（7，2）（5，3）（3，4）（7，4）（6，4）（5，5）（4，2）
四、拓展欣賞，引生深思
（一）生活中的應(yīng)用
我們生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些地方用到了數(shù)對?圍棋，象棋，看電影找座位等。
確定位置的方法不僅在我的日常生活中經(jīng)常用到，而且在天文地理這些科學(xué)研究中也要用到，它的用處可大啦！
在地球儀上有橫線和豎線，連接兩極點的豎線叫做經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的橫線圈為緯線。根據(jù)經(jīng)緯線可以確定地球上任何一點的正確位置，如北京在北緯40度，東經(jīng)116度。
地球上的任何一個位置都有經(jīng)度和緯度，像gps——衛(wèi)星全球定位系統(tǒng)就是通過監(jiān)測出“神舟”5號返回艙降落位置的經(jīng)度和緯度，從而幫助科學(xué)家快速地找到英雄楊利偉的。
（二）數(shù)對的發(fā)明
數(shù)對給我們的生活帶來了很大的方便，但數(shù)對的發(fā)明純屬偶然：笛卡爾是法國著名的數(shù)學(xué)家。有一天，他生病臥床，但還在反復(fù)思考一個問題：用什么辦法，才能將“點”和“數(shù)”聯(lián)系起來呢？突然，他看見屋角上的一只蜘蛛在上邊左右拉絲。他想，可以把蜘蛛看做一個點，蜘蛛的每個位置就能用一組數(shù)確定下來。于是在蜘蛛的啟示下，笛卡爾用一對有順序的數(shù)表示平面上的一個點，創(chuàng)建了數(shù)對與直角坐標(biāo)系。
從這個小故事可以看出，在我們的生活中蘊藏著許多奧秘，同學(xué)們要學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、了解生活。
板書設(shè)計:
用數(shù)對表示位置
列 行
（3，2）
二、 1.認(rèn)識行與列
(1)說說看小強在什么位置？你說，你說，你也想說。哎，小強的位置是固定的，可這么多同學(xué)卻有不同的說法，數(shù)學(xué)是一種交流的工具，你有你的說法，他有他的寫法，交流起來會怎么樣？嗯，麻煩，有沒有一種表示方法能正確、簡明地描述小強的位置呢?今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)確定物體的位置。（板書課題：確定位置）
（2）剛才同學(xué)們交流中所說的“排”指的是什么？哦，豎著看為一排。豎排我們稱為列，橫排我們稱作行。（板書：列行）確定第幾列一般是從左向右數(shù)，確定第幾行一般是從前往后數(shù)的。同學(xué)們請看，這是第1列，（屏幕）你能指出第4列嗎？這幅圖中一共有幾列？（課件演示列的形成）接著看，這是第一行，這是第幾行？這幅圖上一共有5行。 (課件依次出示第1行到第5行)
（3）那現(xiàn)在你能用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確地描述一下小強的位置嗎？（板書：第3列第2行）同意嗎？看來用第幾列第幾行的方法描述一個人的位置真好，讓我們有了一個統(tǒng)一的說法。看屏幕，你能說出小青的位置嗎？第1列第5行，同意嗎？說說你為什么贊同他的說法？嗯，說得真明白。小華呢？聲音真響亮！