第九單元《小數(shù)乘法和除法(二)》第三課時:小數(shù)的積的近似值
教學(xué)內(nèi)容:教科書第90頁例3、練一練,練習(xí)十六第1~5題。 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生學(xué)會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。 教學(xué)重點:用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。 教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、計算器。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引入 1、計算下面各題。 1.51×0.3 0.82×0.45 說說是怎樣想的? 積的小數(shù)部分位數(shù)不夠怎么辦? 2、出示練習(xí)十六第1題。 精確到個位是什么意思? 用什么方法保留整數(shù)?應(yīng)看哪一位? 精確到十分位呢? 完成填寫,集體核對。 3、引入。 我們已經(jīng)掌握了小數(shù)乘小數(shù)的計算方法,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。 揭示課題:求積的近似數(shù)。(板書課題) 二、教學(xué)新課 1、出示例3。 讀題、理解題意。 2、要求王大伯家去年的收入,就是求哪個數(shù)的1.6倍? 怎樣列式呢? 3、你這樣列式的根據(jù)是什么?會獨立計算嗎? 獨立完成計算,展示豎式。 4、積是幾位小數(shù)?怎樣保留兩位小數(shù)呢? 要注意什么? 將書上的例題補充完整。 5、歸納方法。 在計算小數(shù)乘小數(shù)時,經(jīng)常需要求積的近似數(shù),在小組中說說怎樣保留小數(shù)位數(shù)? 匯報,集體歸納。 在計算中,先要弄清楚保留幾位小數(shù),再按要求用“四舍五入”法保留積的近似值。 6、完成練一練。 學(xué)生獨立完成,指名板演。 第(1)小題中每題的得數(shù)有幾位小數(shù)?要求得數(shù)保留幾位小數(shù)?應(yīng)看哪一位? 第(2)小題有什么要求呢? 集體講評。 三、鞏固練習(xí) 1、完成練習(xí)十六第2、3題。 獨立完成,展示學(xué)生作業(yè),集體評價。 2、完成練習(xí)十六第4題。 怎樣求平行四邊形的面積呢? 估計一下結(jié)果是多少?你是怎樣估算的? 計算一下,看看與你估計的結(jié)果是否差不多? 獨立完成,匯報結(jié)果。 3、完成練習(xí)十六第5題。 讀題、理解題意。 說說自己的解題思路。 獨立完成計算,并匯報。 四、課堂小結(jié) 通過學(xué)習(xí),你有哪些收獲?對你自己今天的表現(xiàn)如何評價? 板書設(shè)計: 小數(shù)的積的近似值3.18×1.6≈5.09(萬元) 3 . 1 8 × 1 . 6 1 9 0 8 3 1 8 5.0 8 8 答:去年他家大約收入5.09萬元。