第九單元《小數(shù)乘法和除法（二）》第三課時：小數(shù)的積的近似值
教學(xué)內(nèi)容：教科書第90頁例3、練一練，練習(xí)十六第1～5題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生學(xué)會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。 教學(xué)重點：用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、計算器。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 1、計算下面各題。 1.51×0.3 0.82×0.45 說說是怎樣想的？ 積的小數(shù)部分位數(shù)不夠怎么辦？ 2、出示練習(xí)十六第1題。 精確到個位是什么意思？ 用什么方法保留整數(shù)？應(yīng)看哪一位？ 精確到十分位呢？ 完成填寫，集體核對。 3、引入。 我們已經(jīng)掌握了小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。 揭示課題：求積的近似數(shù)。（板書課題） 二、教學(xué)新課 1、出示例3。 讀題、理解題意。 2、要求王大伯家去年的收入，就是求哪個數(shù)的1.6倍？ 怎樣列式呢？ 3、你這樣列式的根據(jù)是什么？會獨立計算嗎？ 獨立完成計算，展示豎式。 4、積是幾位小數(shù)？怎樣保留兩位小數(shù)呢？ 要注意什么？ 將書上的例題補充完整。 5、歸納方法。 在計算小數(shù)乘小數(shù)時，經(jīng)常需要求積的近似數(shù)，在小組中說說怎樣保留小數(shù)位數(shù)？ 匯報，集體歸納。 在計算中，先要弄清楚保留幾位小數(shù)，再按要求用“四舍五入”法保留積的近似值。 6、完成練一練。 學(xué)生獨立完成，指名板演。 第（1）小題中每題的得數(shù)有幾位小數(shù)？要求得數(shù)保留幾位小數(shù)？應(yīng)看哪一位？ 第（2）小題有什么要求呢？ 集體講評。 三、鞏固練習(xí) 1、完成練習(xí)十六第2、3題。 獨立完成，展示學(xué)生作業(yè)，集體評價。 2、完成練習(xí)十六第4題。 怎樣求平行四邊形的面積呢？ 估計一下結(jié)果是多少？你是怎樣估算的？ 計算一下，看看與你估計的結(jié)果是否差不多？ 獨立完成，匯報結(jié)果。 3、完成練習(xí)十六第5題。 讀題、理解題意。 說說自己的解題思路。 獨立完成計算，并匯報。 四、課堂小結(jié) 通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？對你自己今天的表現(xiàn)如何評價？ 板書設(shè)計： 小數(shù)的積的近似值3.18×1.6≈5.09（萬元） 3 . 1 8 × 1 . 6 1 9 0 8 3 1 8 5.0 8 8 答：去年他家大約收入5.09萬元。