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五數教學(上)小數乘法和除法(一)第六課時教案:回顧與整理,練習與應用第1-5題

發布時間:2019-08-11

五數教學(上)小數乘法和除法(一)第六課時教案:回顧與整理,練習與應用第1-5題

教學內容:教科書第78~79頁,回顧與整理、練習與應用第1~5題。
教學目標:
1、通過回顧與整理以及練習與應用活動,讓學生進一步鞏固以學過的小數乘除法的計算方法,加深對小數點位置移動引起小數大小變化的規律的理解。
2、培養學生樂于學習,樂于與同伴合作并分享學習成果的良好學習品質。
教學過程:
一、回顧與整理
1、這一個單元,我們主要研究了哪些方面的內容?你學到了哪些知識?
在小組內匯報一下。
2、學生小組活動,指名匯報。
(1)你能具體說說小數乘整數應該怎樣算嗎?
(2)你能說說小數除以整數應該怎樣算嗎?
在計算中,整數部分不夠商1怎么辦?出現余數怎么辦?
(3)小數點移動后,小數大小是怎樣變化的呢
同桌互相說說小數點移動后,小數大小變化的規律。
二、練習與應用
1、完成第1題。
說說口算時應該怎樣想?
指出:口算時,要靈活運用小數點位置移動引起的小數大小變化規律,幫助自己正確口算。
2、完成第2題。
學生獨立完成,集體評講。
需要用豎式計算18025嗎?為什么?
18025與1825有什么不同?有聯系嗎?
你有什么發現?
3、完成第3題。
學生獨立完成。
展示學生作業,集體核對。
4、完成第4題。
學生在小組里說說哪幾題的商小于1,再說說是怎樣判斷的?
商小于1,也就是商的整數部分是0。
學生獨立完成計算,驗證判斷是否正確。
5、完成第5題。
由米到千米進率還是除以進率?進率是多少?
除以進率1000,480的小數點應該怎樣移動呢?
誰來說說把0.2平方米改寫成平方分米,0.2的小數點應該怎樣移動呢?
學生完成改寫,選擇幾題說說改寫的方法。
三、課堂小結
通過對本單元的復習,同學們又有了新的收獲,能夠運用這些知識解決很多實際問題。在解決問題過程中,要多想“為什么”,才能正確運用方法,解決問題。

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