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小數(shù)乘小數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)

小數(shù)乘小數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)


教學(xué)目標(biāo):
    1、通過學(xué)習(xí)自主探索,理解掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。
    2、在探索的過程中培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力。
    3、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系,感受在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中的樂趣,進(jìn)一步體會(huì)成功,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)乘法中,積的小數(shù)點(diǎn)的定位。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、小黑板等
教學(xué)過程:
    一、激情導(dǎo)入。
     1、同學(xué)們上一單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法,小數(shù)乘法中兩個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)?你是怎樣確定積的小數(shù)點(diǎn)的?
     2、出示口算練習(xí)。
       0.63     80.9   520.1    40.25   4.030
     (設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí),注重了新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。安排口算訓(xùn)練,重在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,以便運(yùn)用知識(shí)的遷移,完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。)
    二、教學(xué)例1。
     ①讓一個(gè)學(xué)生讀題。提問:“根據(jù)圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)你會(huì)提出哪些問題?在小組里說說。
     要求小明房間的面積怎么求?運(yùn)用什么面積公式?
     指名列出式子。板書:3.62.8
     ②“3.62.8”估計(jì)是多少呢?有不同的估算方法嗎?結(jié)果大約是多少?指名學(xué)生回答。
     ③“3.62.8”與上一單元學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法有什么不同?在小組里相互說說。再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回答。
     ④“怎樣來計(jì)算3.62.8?”“你有什么好的方法?”小組進(jìn)行討論。
     選小組代表回答。
    “可以當(dāng)整數(shù)來計(jì)算。”
    “可以用已教的小數(shù)乘法的方法來估算。”
    “運(yùn)用計(jì)算器來計(jì)算。”
     大家都很愛開動(dòng)腦筋,提出了這么多好的建議,那么究竟怎樣來計(jì)算呢?
    (設(shè)計(jì)意圖:通過估計(jì),訓(xùn)練學(xué)生用不同方法解決問題,培養(yǎng)學(xué)生思維的積極性,點(diǎn)燃思維的火花。探討3.62.8的計(jì)算方法,在于初步讓學(xué)生自己去解決有關(guān)問題,培養(yǎng)了學(xué)生思維的發(fā)散性,為下一步演示計(jì)算方法提供了一個(gè)依據(jù)。)
     ⑤綜合學(xué)生的建議,用課件演示計(jì)算的方法,并進(jìn)行板書。
         3.6       10           3 6
       2.8       10        2 8
        2 8 8                    2 8 8
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