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《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)設(shè)計(jì)

《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教學(xué)設(shè)計(jì)


2、學(xué)生填寫統(tǒng)計(jì)表
(1)提出要求:現(xiàn)在老師把里面一些數(shù)據(jù)擦掉,請(qǐng)同學(xué)們把剛才幾張單式統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)填寫在這張統(tǒng)計(jì)表中,會(huì)不會(huì)?試試看。
(學(xué)生填在準(zhǔn)備好的沒有數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)表里)
(2)匯報(bào)交流:填寫統(tǒng)計(jì)表時(shí),你先填寫了哪些數(shù)據(jù)?那幾格的數(shù)據(jù)時(shí)通過(guò)計(jì)算后填寫的?
(3)總計(jì)數(shù)是怎么得到的?(橫欄相加或縱欄相加)
追問(wèn):看來(lái)這兩種方法都能求到總計(jì),你覺得這樣有什么好處?(強(qiáng)調(diào)驗(yàn)證)
(4)添加日期。
(5)講述統(tǒng)計(jì)表“合計(jì)數(shù)”與“總計(jì)數(shù)”的區(qū)別
提問(wèn):合計(jì)與總計(jì)有什么不同?(合計(jì)是指各個(gè)興趣小組男女生人數(shù)之和,而總計(jì)是指所有興趣小組人數(shù)之和以及男女生人數(shù)之和)
3、分析表格
(1)定義:像這樣的統(tǒng)計(jì)表叫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。板書課題:復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
追問(wèn):復(fù)式統(tǒng)計(jì)表一共有哪幾個(gè)大部分組成?
根據(jù)學(xué)生回答板書:標(biāo)題\日期\表格(表頭、橫欄、縱欄、數(shù)據(jù))
(2)啟發(fā):從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計(jì)表中,你又能方便地知道什么?
教師再次提出課始的搶答題:四個(gè)興趣小組一共有多少人?女生有多少人?哪個(gè)組的男生最多?學(xué)生觀察后口答。
(3)比較:你覺得這張統(tǒng)計(jì)表與剛才的四張統(tǒng)計(jì)表比較,有哪些特點(diǎn)?對(duì)我們分析數(shù)據(jù)有哪些幫助?同桌討論。
結(jié)合學(xué)生發(fā)言指出:剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只反映了一個(gè)興趣小組的男女生人數(shù),不便于比較,這張統(tǒng)計(jì)表能反映出各小組的男女生人數(shù),便于我們總體分析。(口述:結(jié)合埭頭小學(xué)各班的男女生人數(shù),想象用兩種統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)的情況,并呈現(xiàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;口述:結(jié)合實(shí)驗(yàn)小學(xué)各班的男女生人數(shù),想象用兩種統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)的情況)
三、鞏固應(yīng)用
1、完成“練一練”
師:2008年的北京奧運(yùn)會(huì),它令世界矚目。作為一個(gè)體育愛好者和一個(gè)有心人,小明收集了幾屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的數(shù)目。(課件出示“練一練”的題目。)讓我們一起來(lái)看看幾屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)體育健兒的表現(xiàn)吧。
學(xué)生在書上填寫數(shù)據(jù)后,指一名同學(xué)在實(shí)物投影上展示,交流核對(duì),提醒學(xué)生別忘了填寫日期。及時(shí)反饋填寫正確率。
提問(wèn):你是如何計(jì)算金、銀、銅牌合計(jì)數(shù)的?又是怎樣計(jì)算每一屆的獎(jiǎng)牌總計(jì)數(shù)的?226枚是怎樣算的?(兩種方法)
談話:從這張統(tǒng)計(jì)表中你了解了什么?同桌說(shuō)說(shuō),指名交流(這4屆共獲得226枚獎(jiǎng)牌;這4屆金牌數(shù)最多,銅牌數(shù)最少;第26屆獲得的獎(jiǎng)牌總數(shù)最少,第28屆獎(jiǎng)牌總數(shù)最多;等等)再讓我們來(lái)看看第29屆北京奧運(yùn)會(huì)奧運(yùn)健兒所取得的輝煌戰(zhàn)績(jī)吧!(一起填寫第29屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)的獎(jiǎng)牌數(shù),震撼每位同學(xué))
你想對(duì)奧運(yùn)健兒說(shuō)些什么?你不想對(duì)自己提點(diǎn)希望嗎?讓我們一起為奧運(yùn)健兒加油喝彩,讓我們也積極投身到全民健身活動(dòng)中去。
2、靈活運(yùn)用:變式題。
出示一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,表格里有一部分?jǐn)?shù)字需要學(xué)生自己去填。
學(xué)生填完后,指名上電腦前來(lái)動(dòng)手填,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的?
四、總結(jié)
今天這節(jié)課你有哪些具體的收獲呢?(先和同桌互相說(shuō)一說(shuō),再指名回答)還有什么想說(shuō)的嗎?

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