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復式統計表 教案

復式統計表 教案


“組別”是對豎欄內容的概括,它包括四個興趣小組。
那么“人數”指的就是表格中填的數據,清楚了嗎?
2、好,表格制作好了,你會把相關的數據填進去嗎?
請同學們完成教科書上空白表格的填寫。
學生填寫。
3、請同學們看統計表,在填數據的過程中,你先填了哪些數據。是這一塊嗎?
你們也是先填了這些數據嗎?為什么?
接下來,你填了哪些數據呢?合計和總計,好,我們把合計和總計數填上去,
這里的總計數18和21是怎么算出來的?(把每個小組男、女人數分別相加起來)分別表示什么意思?
下面幾個合計數呢?又是怎么算的?表示什么意思?
4、那這里的“總計和合計交*的這一格39”你又是怎樣算出來的呢?
可能(1)把豎列四個小組的合計人數加起來的。
表示什么意思?四個小組的總人數。
還可以怎樣算呢?
(2)把橫欄里男生、女生的總計加起來。
表示什么意思?男女生總人數,也就是四個組的總人數。
像這樣橫著算出總人數數再豎著算出總人數,雖然方法不一樣,但計算結果一樣,平時用這兩種方法算一算,可以起到檢驗的作用。那如果兩次計算得到的結果不同,說明什么?
以后在填這類統計表的時候,可以用這種方法來檢驗一下。
最后填上日期。這張統計表就填寫完整了。(課件逐一展示)
5、現在,看著這張復式統計表,你能不能很快回答老師剛才提出的問題了呢?我們來試一試,哪個組男生最多?哪個組女生最少?這四個組男生一共多少人?四個組一共有多少人?答案都可以從表中直接找到,方便嗎?
6、嗯,的確很方便。那么你覺得這張復式統計表和前面四張統計表相比,有什么不同呢?(課件)
學生回答。
7、說得很好!這張統計表能容納的數據信息比前面四張統計表多得多,全面反映了五年級四個興趣小組的人數情況,而且便于組與組之間進行比較。(信息全面,便于比較)板書
8、正因為如此,在我們的生活中也經常要用到“復式統計表”。
比如:
(1)開學時,張老師要統計我們學校每個年級的人數以及整個學校的總人數,就要用到復式統計表。
(2)學校對面的如海超市統計飲料銷售情況也要用到復式統計表……
三、教學“試一試”
1、復式統計表在生活中有著廣泛的應用,其實在競技體育中也往往會用到復式統計表。還記得剛剛結束的在我國舉行的體育盛會——第二十九屆奧運會嗎在這一屆奧運會上,我國體育健兒奮勇拼搏,獲得51枚金牌,位居金牌榜第一,取得優異的成績。請看一組信息。(出示課件)看完了嗎?
2、你能根據這些信息,獨立完成這張統計表嗎?拿出作業紙,完成這一題。
校對,你填對了嗎?你先填的是什么信息?
誰來說說這里的“總計326”你是怎樣算出來的?
學生回答。
還可以怎么算?都填對了嗎?
3、那么,從這張統計表中,你又能了解到哪些信息呢?
學生回答。
你能預測一下,2012年的倫敦奧運會中國隊能奪得多少枚金牌。
好!那就讓我們期待中國隊在倫敦奧運會上的精彩表現吧!
四、教學練習二十
1、我國的體育事業發展迅速,最近幾年民航機場的發展也很快,請看這一組信息。出示練習二十第二題。你會填嗎?填在書上。
數字比較大,可以用計算器來幫忙。
校對,填對了嗎?比較一下,這張復式統計表與前面的兩張有什么不同?為什么不把總計合計放進去?(也許設計表格的人覺得放進去沒意義)。
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