五數(shù)教學(xué)(上)小數(shù)乘法和除法（一）第八課時教案：評價與反思，練習(xí)與應(yīng)用第11－13題
教學(xué)內(nèi)容：教科書第80頁，“探索與實踐”第11～13題及“評價與反思”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生參與統(tǒng)計計算，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。
2、運(yùn)用小數(shù)乘除法知識解決問題，感受其中蘊(yùn)含的規(guī)律。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們已經(jīng)能比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的計算了，這節(jié)課我們就來應(yīng)用我們所學(xué)的知識來解決一些實際問題，同時也檢查同學(xué)們掌握得如何。
二、探索與實踐
1、分組活動，完成第11題。
（1）本組內(nèi)4名同學(xué)的身高各是多少厘米？互相記錄下來，再算一算4名同學(xué)的平均身高。
學(xué)生獨立完成計算，分組匯報。
你是怎么計算平均身高的？
哪一組同學(xué)的平均身高最高呢？
（2）將各人的身高改寫成以米為單位，再算一算。
完成后匯報。
兩次計算的結(jié)果相等嗎？說說你的方法。
2、完成第12題。
（1）課件出示，說說從題和圖中知道了哪些信息？
“每條邊的實際長度是平面圖上的1000倍”是什么意思？你能舉例說明嗎？
每條邊的實際長度應(yīng)該怎樣求呢？
需要列豎式計算嗎？怎么辦？
實際長度用厘米為單位合適嗎？怎么辦呢？
分別是多少呢？
學(xué)生獨立完成計算并匯報，標(biāo)出實際長度。
（2）小組討論，怎樣算出實際占地面積？說出自己的想法。
分組匯報。 集體評價。
3、完成第13題。
（1）出示題目，理解題意。
在小組中交流自己的想法，并獨立完成計算。
匯報各自的想法。
方法1：4.58＋1.27
方法2：（4.5＋1.2）7＋4.5
方法3：（4.5＋1.2）8－1.2
說說自己方法每一步的實際意義。
（2）學(xué)生制作花邊。
你認(rèn)為自己在制作花邊時，應(yīng)提醒其他同學(xué)什么呢？
學(xué)生完成制作，量一量自己制作的花邊實際長度與算出的是不是一樣。
展示學(xué)生作品，集體評價。
三、評價與反思
1、通過本單元的學(xué)習(xí)，覺得自己有哪些收獲？
2、說說評價指標(biāo)的意思，對照指標(biāo)自我評價。