《整數(shù)加法的運算定律推廣到小數(shù)》課后反思
因此,我還是讓學生板書簡便算法后,追問:這樣算可以嗎?學生滿不在乎地回答:可以,不就是用了加法運算律嗎?繼續(xù)追問:以前我們用的加法交換律可都是計算整數(shù)加減法的時候的,小數(shù)加減法難道也可以嗎?有學生急了,說:如果老師您不信,那就按一般算法算算看,如果兩種算法相同,那就是小數(shù)加減法也能運用加法運算律來計算。然后讓學生用一般算法計算,比較計算結果,發(fā)現(xiàn)果真兩種算法結果相同,說明加法運算律在計算小數(shù)加法的時候也可以用。再板書加法交換律和加法結合律的字母公式,追問:字母公式中的a、b、c可以表示哪些數(shù)。使學生對交換律和結合律有了更為深刻的認識。同時也理解了“整數(shù)加法的運算律,對小數(shù)的加法也同樣適用”這句話的含義。
我想,不管是教數(shù)學還是學數(shù)學,要多思,多想,不僅是縱向思考也要橫向思考。而且學習數(shù)學,思想方法比計算更重要,因為這些數(shù)學方法是學生終身學習必備的能力。