教學(xué)內(nèi)容：教科書第63~64頁(yè)的例1、例2和隨后的“練一練”，練習(xí)十一的第1~3題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷用列舉策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過(guò)程，能通過(guò)不重復(fù)、不遺漏的列舉找到符合要求的答案。...

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)用列表的方法整理稍復(fù)雜的信息，并運(yùn)用從問題想起的策略分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。...

教學(xué)內(nèi)容：五上第63~64頁(yè)的例1、例2和練一練。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷用列舉的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過(guò)程，能通過(guò)不遺漏、不重復(fù)的列舉找出符合要求的所有答案。...

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)是指讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)問題,數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用;面對(duì)實(shí)際問題時(shí),能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問題的策略;面對(duì)新的數(shù)學(xué)知...

在本單元主要教學(xué)用畫圖等方法解決較復(fù)雜的問題，教學(xué)內(nèi)容編排成兩段：第89～90頁(yè)教學(xué)用畫圖的方法表示圖形面積增加或減少的情況，幫助理解題意，找到解決問題的方法。...

學(xué)習(xí)內(nèi)容：65頁(yè)例3及相關(guān)練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.進(jìn)一步熟悉用列舉法的策略解決問題，并且做到不遺漏、不重復(fù)。2.掌握按照一定的順序進(jìn)行列舉的策略，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，并獲得解決問題的成功體驗(yàn)，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的信...

第六單元 解決問題的策略 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：用列舉法解決問題第.65例3，練一練，練習(xí)十一第4、5題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境中能用列舉法解決實(shí)際問題。 2、進(jìn)一步感受用列舉法時(shí)要按一定的順序，這樣不會(huì)多也不會(huì)漏。...

本單元教學(xué)轉(zhuǎn)化的策略。轉(zhuǎn)化是解決問題時(shí)經(jīng)常采用的方法，能把較復(fù)雜的問題變成較簡(jiǎn)單的問題，把新穎的問題變成已經(jīng)解決的問題。轉(zhuǎn)化的手段和具體方法是多樣而靈活的，既與實(shí)際問題的內(nèi)容和特點(diǎn)有關(guān)，也與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有關(guān)，掌握轉(zhuǎn)化策...

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級(jí)第63--64頁(yè)的例1、例2和隨后的練一練，練習(xí)十一的第1--3題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷用一一列舉的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過(guò)程，能通過(guò)不遺漏，不重復(fù)的列舉找到符合要求的所有答案。...

[教學(xué)內(nèi)容]：教科書第89—90頁(yè)的例1、“練一練”、練習(xí)十七第1題[教材分析]：本單元主要教學(xué)用替換和假設(shè)的策略解決實(shí)際問題。本單元共安排了2個(gè)例題，分3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課是其中的第1課時(shí)。...

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)91頁(yè)的例2，完成隨后的“練一練”。教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)運(yùn)用假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系、定解題思路，并有效的解決問題。...

生活里的事情從發(fā)生到結(jié)束總是有過(guò)程的，事情發(fā)生的過(guò)程或是在數(shù)量的多少上發(fā)生變化，或是在方向、路線、時(shí)間等方面發(fā)生變化，或是在其他方面發(fā)生變化。...

教學(xué)內(nèi)容 小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版第九冊(cè)6364頁(yè)例1、例2，練一練。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生參與探索解決問題的策略過(guò)程中認(rèn)識(shí)列舉法；2、學(xué)會(huì)根據(jù)解決問題的策略的需要，搜集有用的信息，進(jìn)行有條理的思考并按一定的順序一一列舉；3、讓學(xué)生通過(guò)自主探索...

【教學(xué)內(nèi)容】：國(guó)標(biāo)本蘇教版五上第63~64頁(yè)的例1、例2和練一練。【教學(xué)目標(biāo)】：1、經(jīng)歷用列舉策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過(guò)程，能通過(guò)不重復(fù)、不遺漏的列舉找到符合要求的答案。...

教學(xué)內(nèi)容教科書p63-64例1,例2及練一練,練習(xí)十一第1,2,3題.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生經(jīng)歷用列舉的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的過(guò)程,能通過(guò)不遺漏,不重復(fù)的列舉找到符合要求的所有答案.能力目標(biāo):使學(xué)生在對(duì)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過(guò)程的反思和交流中...