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第二課時 用列舉法解決問題(2)

第二課時 用列舉法解決問題(2)

教學內容: 教科書第65頁例3、“練一練”,練習十一第4題。
教學目標:
1、在具體情境中能用列舉法解決實際問題。進一步感受用列舉法時要按一定的順序,這樣不會多也不會漏。
2、能在運用列舉法時體會不符合要求的安排應去掉。進一步發展運用意識、合作交流的意識,提高解決問題的能力。
教學重、難點: 邊列舉,邊計算和考慮要符合要求。
教學過程:
一、談話導入,揭示課題
同學們,我們先來玩個游戲:用1角和5角的硬幣若干,要拿出2元,有多少種不同的拿法?
啟發:用什么方法來解決這個問題?按什么順序列舉?
二、教學例3,解決實際問題
1、出示例3,指名讀題。
問:“每個房間不能有空床位”是什么意思?
學生先獨立思考,在練習本上列舉,再在小組里交流。(有兩種方法)
2、比較兩種方法,你覺得按什么順序列舉比較簡便?(從大數開始列舉比較簡便)
三、指導練習,鞏固知識
1、完成“練一練”
2、完成練習十一第4題
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