信息窗三：求商的近似值
18.9÷2.3 24.5÷0.65 7.8÷6.3
43÷13 5.41÷3.7 1.4÷0.45
獨立計算，集體訂正。
［設(shè)計意圖］練習設(shè)計緊跟課堂教學，通過比較海洋動物速度，在進行鞏固練習的同時，滲透“生活中處處有數(shù)學”，培養(yǎng)學生的問題意識，自主解決生活中的數(shù)學問題。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
五、課后作業(yè)：自主練習2、4、9
課后反思：
1.尊重并注重引導學生運用已有的知識經(jīng)驗，放手讓學生嘗試獨立解決遇到的問題。在觀察，比較，思考和交流的過程中，自主學習，獲得新知。
2.給學生足夠的思考時間，讓學生主動的參與學習過程，學會自主觀察，收集信息，提出問題，獨立思考，解決問題，充分發(fā)揮學生的學習潛能。
3.將數(shù)學知識與生活實際相聯(lián)系，激發(fā)學生的參與學習積極性，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的價值。
第2課時
一、串聯(lián)情境，喚醒舊知
（出示情境圖）
談話：同學們，上節(jié)課我們提出并解決了有關(guān)于我國各水利工程大壩高度的問題。看，問題口袋里還有好多問題呢！你想知道嗎？（出示問題口袋里的題目）
（1）三峽大壩的高度約是葛洲壩的多少倍？
（2）三峽大壩的高度約是老虎哨的多少倍？
學生獨立解決問題，集體訂正。
用什么方法取得近似值？
［設(shè)計意圖］串聯(lián)情境，引出問題口袋里的問題既有利于激發(fā)學生的學習興趣，激活學生的舊知，復習四舍五入法，又可以引入下一步求近似值方法的探究。
二、鞏固練習，提高能力
1.自主練習6
根據(jù)生活實際想一想，怎樣取近似值比較合適？
（1）為了綠化校園，學校買來2.2千棵草種，每千克草種9.28元。買草種花了多少錢？
（2）保管員要把2.2千棵草種放進小玻璃瓶中保存，每個小玻璃瓶最多只能盛0.35千克，準備6個這樣的小玻璃瓶夠嗎？
學生獨立嘗試解決問題，集體訂正。
第（2）小題會出現(xiàn)分歧，引發(fā)學生討論，6個小玻璃瓶到底夠不夠？為什么不用四舍五入法呢？
學生明確一般情況下用四舍五入，但也要考慮實際情況，具體問題具體分析。
［設(shè)計意圖］四舍五入法是求近似值的一般方法，但不是唯一方法，在 學生掌握四舍五入法之后，進行對比練習，使學生明確四舍五入法的局限性，能結(jié)合實際情況選用合適的方法求近似值，提高解決實際問題能力。
2.自主練習8
中國銀行人民幣牌價 /07/03
1美元兌換人民幣 7.59元
1港元兌換人民幣 0.97元
1歐元兌換人民幣 10.34元
1日元兌換人民幣 0.062元
（1）一個書包標價為25美元，折合人民幣大約多少元？
（2）800元人民幣大約能換多少日元？（得數(shù)保留整數(shù)）
（3）你還能提出什么問題？
談話：說說你對表格里信息的理解。
在學生正確理解兌換問題后，獨立嘗試解決問題，集體訂正。
3.自主練習10
XX年中國、俄羅斯、加拿大三國陸地面積和人口情況統(tǒng)計。
人口情況統(tǒng)計圖 陸地面積統(tǒng)計圖（單位：平方千米）