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信息窗三:求商的近似值

信息窗三:求商的近似值


   18.9÷2.3        24.5÷0.65        7.8÷6.3
   43÷13          5.41÷3.7         1.4÷0.45
獨立計算,集體訂正。
[設(shè)計意圖]練習設(shè)計緊跟課堂教學,通過比較海洋動物速度,在進行鞏固練習的同時,滲透“生活中處處有數(shù)學”,培養(yǎng)學生的問題意識,自主解決生活中的數(shù)學問題。
四、課堂小結(jié)
    通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?
五、課后作業(yè):自主練習2、4、9
課后反思:
1.尊重并注重引導學生運用已有的知識經(jīng)驗,放手讓學生嘗試獨立解決遇到的問題。在觀察,比較,思考和交流的過程中,自主學習,獲得新知。
2.給學生足夠的思考時間,讓學生主動的參與學習過程,學會自主觀察,收集信息,提出問題,獨立思考,解決問題,充分發(fā)揮學生的學習潛能。
3.將數(shù)學知識與生活實際相聯(lián)系,激發(fā)學生的參與學習積極性,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學的價值。

第2課時  
一、串聯(lián)情境,喚醒舊知
(出示情境圖)
談話:同學們,上節(jié)課我們提出并解決了有關(guān)于我國各水利工程大壩高度的問題。看,問題口袋里還有好多問題呢!你想知道嗎?(出示問題口袋里的題目)
(1)三峽大壩的高度約是葛洲壩的多少倍?
(2)三峽大壩的高度約是老虎哨的多少倍?
學生獨立解決問題,集體訂正。
用什么方法取得近似值?
[設(shè)計意圖]串聯(lián)情境,引出問題口袋里的問題既有利于激發(fā)學生的學習興趣,激活學生的舊知,復習四舍五入法,又可以引入下一步求近似值方法的探究。
二、鞏固練習,提高能力
1.自主練習6
根據(jù)生活實際想一想,怎樣取近似值比較合適?
(1)為了綠化校園,學校買來2.2千棵草種,每千克草種9.28元。買草種花了多少錢?
(2)保管員要把2.2千棵草種放進小玻璃瓶中保存,每個小玻璃瓶最多只能盛0.35千克,準備6個這樣的小玻璃瓶夠嗎?
學生獨立嘗試解決問題,集體訂正。
第(2)小題會出現(xiàn)分歧,引發(fā)學生討論,6個小玻璃瓶到底夠不夠?為什么不用四舍五入法呢?
學生明確一般情況下用四舍五入,但也要考慮實際情況,具體問題具體分析。
[設(shè)計意圖]四舍五入法是求近似值的一般方法,但不是唯一方法,在 學生掌握四舍五入法之后,進行對比練習,使學生明確四舍五入法的局限性,能結(jié)合實際情況選用合適的方法求近似值,提高解決實際問題能力。
2.自主練習8
  中國銀行人民幣牌價         /07/03
1美元兌換人民幣 7.59元
1港元兌換人民幣 0.97元
1歐元兌換人民幣 10.34元
1日元兌換人民幣 0.062元
(1)一個書包標價為25美元,折合人民幣大約多少元?
(2)800元人民幣大約能換多少日元?(得數(shù)保留整數(shù))
(3)你還能提出什么問題?
談話:說說你對表格里信息的理解。
在學生正確理解兌換問題后,獨立嘗試解決問題,集體訂正。
3.自主練習10
XX年中國、俄羅斯、加拿大三國陸地面積和人口情況統(tǒng)計。
人口情況統(tǒng)計圖                   陸地面積統(tǒng)計圖(單位:平方千米)

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