信息窗三：求商的近似值
（1）中國人口數約是加拿大的多少倍？（得數保留整數）
（2）你還能提出什么問題？（可用計算器計算）
先出示（1）（2）小題，學生獨立解決，集體訂正交流。用什么方法求的近似值？
（3）知道了這些信息，你想說些什么？與同學交流一下。
［設計意圖］結合數據和圖表，讓學生進行有根據的分析和思考，體會統計的價值，感受到綜合比較的合理性，培養學生用數學眼光觀察世界、思考問題。
4.自主練習11
郵件種類 質量級別 普通國際資費（元）
信函 20克和20克以內 4.00
20克以上每增加10克或其零數加收 0.50
印刷品 20克和20克以內 3.00
20克以上每增加10克或其零數加收 0.40
小包 100克和100克以內 7.00
100克以上每增加100克或其零數加收 4.50
（1） 小力給國外的姑姑寄信花了4.5元錢，他的信可能重多少克？
談話：誰愿意把你理解的題意和大家說一下？要用到哪些相關信息？
學生嘗試解答，集體訂正。注意“20克以上每增加10克或其零數加收”的理解。
（2） 小強的禮品（重360克）如果以小包的形式郵寄，需要花多少元？
找到相關信息，獨立解答，集體訂正。
（3） 你還能提出什么問題？
學生提出并解答問題，集體交流。
［設計意圖］選擇相關信息和正確理解題意是對學生進行解決問題方法的指導，同時給學生時間和空間自主探索解題思路。
5.自主練習12
（1）讓學生先讀題，分析題意。
（2）獨立列式計算
（3）全班集體交流。
6.自主練習13
找規律，填得數。（可用計算器計算）
1÷9=0.1111…… 2÷9=0.2222……
3÷9=0.3333…… 4÷9=0.4444……
5÷9= 6÷9=
7÷9= 8÷9=
可以根據規律填數，再用計算器檢驗。
談話：發現有什么規律？
四、課堂小結
通過這節課的學習，你有什么收獲？把你的收獲說給同位聽。
課后反思：
1.注意培養學生的問題意識，引導學生用數學的眼光發現問題，提出問題，思考問題，解決問題。在此基礎上給學生足夠的思考時間，讓學生主動的參與學習過程，學會選擇信息，獨立思考，解決問題，充分發揮學生的學習潛能。
2.求近似值方法的體驗，豐富學生的認知，在探究的過程中體會到要結合實際情況選用合適的方法求近似值，提高解決實際問題能力和思維的嚴謹性。
3.練習題的設計緊扣教學內容，分層次練習，具有一定的靈活性。讓學生在鞏固和提高中，發現生活中蘊含著大量的數學問題，數學能解決實際生活問題，同時對學生進行國情教育。