數學教案－小數乘法的教學
第6 課時
一、教學內容：
P9-10例7“做一做”練習三4-7題
二、教學目標 ：
2、使學生能運用乘法的運算定律對一些小數乘法進行簡便計算；
3、培養學生的推理以及知識的遷移能力。
三、教學重點：
把整數乘法的運算定律用于小數乘法的計算
教學難點 ：
運用乘法的運算定律對一些小數乘法進行簡便計算
四、教學具準備：
投影儀、小卡片等
五、教學過程 ：
（一）、復習引入 1、按運算定律填空： 15×12= × （18×4）×25=18×（ × ） （36+64）×7= × + × 2、用簡便方法計算： 25×478×4 65×201 3、計算下面各題： 2.5×4.78×4 0.65×201 4、引入 這兩道題用豎式計算要很多時間，誰能想個辦法使這兩道題計算比較快呢？ （二）、教學新課 1、剛才幾位同學說的對不對呢？整數乘法的運算定律對小數乘法是否適用呢？下面我們就一起來探討這個問題。 2、出示： 下面每組算式兩邊的結果相等嗎？ 0.7×1.2〇1.2×0.7 （0.8×0.5）×0.4〇0.8×（0.5×0.4） （2.4+3.6）×0.5〇2.4×0.5+3.6×0.5 學生口頭回答后提問：“把上面幾題與整數乘法的運算定律比較，你能發現什么？ 學生回答后教師說明：整數乘法的交換律、結合律、分配律對小數乘法同樣適用。應用這些運算定律可以使一些計算比較簡便。 3、利用運算定律計算復習中第三題。集體訂正時指名說說在怎樣計算簡便？運用了哪些運算定律？ （三）、課堂練習 1、基本練習 完成練習三第4題。說出運用了什么運算定律？ 2、把左右兩邊結果相等的算式用線連接起來。 0.25×89×4 65+65×0.01 1.25×68×0.8 4.5×10+4.5×0.1 65×1.01 100×4.5 78×4.5+22×4.5 0.25×4×89 4.5×9.9 12.5×0.8×68 （四）小結： 學生相互之間討論，談談自己本節課的收獲。 （五）作業 ： 練習三第5、6題。 |