數學教案-小數乘法的教學
第6 課時
一、教學內容:
P9-10例7“做一做”練習三4-7題
二、教學目標 :
2、使學生能運用乘法的運算定律對一些小數乘法進行簡便計算;
3、培養學生的推理以及知識的遷移能力。
三、教學重點:
把整數乘法的運算定律用于小數乘法的計算
教學難點 :
運用乘法的運算定律對一些小數乘法進行簡便計算
四、教學具準備:
投影儀、小卡片等
五、教學過程 :
(一)、復習引入 1、按運算定律填空: 15×12= × (18×4)×25=18×( × ) (36+64)×7= × + × 2、用簡便方法計算: 25×478×4 65×201 3、計算下面各題: 2.5×4.78×4 0.65×201 4、引入 這兩道題用豎式計算要很多時間,誰能想個辦法使這兩道題計算比較快呢? (二)、教學新課 1、剛才幾位同學說的對不對呢?整數乘法的運算定律對小數乘法是否適用呢?下面我們就一起來探討這個問題。 2、出示: 下面每組算式兩邊的結果相等嗎? 0.7×1.2〇1.2×0.7 (0.8×0.5)×0.4〇0.8×(0.5×0.4) (2.4+3.6)×0.5〇2.4×0.5+3.6×0.5 學生口頭回答后提問:“把上面幾題與整數乘法的運算定律比較,你能發現什么? 學生回答后教師說明:整數乘法的交換律、結合律、分配律對小數乘法同樣適用。應用這些運算定律可以使一些計算比較簡便。 3、利用運算定律計算復習中第三題。集體訂正時指名說說在怎樣計算簡便?運用了哪些運算定律? (三)、課堂練習 1、基本練習 完成練習三第4題。說出運用了什么運算定律? 2、把左右兩邊結果相等的算式用線連接起來。 0.25×89×4 65+65×0.01 1.25×68×0.8 4.5×10+4.5×0.1 65×1.01 100×4.5 78×4.5+22×4.5 0.25×4×89 4.5×9.9 12.5×0.8×68 (四)小結: 學生相互之間討論,談談自己本節課的收獲。 (五)作業 : 練習三第5、6題。 |