第四單元分數的意義和性質教案 約分及鞏固練習
教學目標:使學生進一步掌握約分的方法,培養學生在計算和解題中將得到的分
數能約分的約分. 養成自覺進行約分的習慣.
教學重點:約分的方法.
教學難點:約分的方法和正確的書寫格式.
教學課型:練習課
教具準備:課件
教學過程:
一,基本訓練
判斷下面各數哪些是最簡分數 是的請化成最簡分數.[課件1]
15/20 16/9 7/15 32/40 11/121 39/65 5/3
問答:請說一說什么是最簡分數
判斷.[課件2]
把一個分數化成同它相等的最簡分數,叫做約分.
把一個分數化成同它相等的但分子,分母都比較小的分數,叫做約分.
下面各分數變化后,能說是約分嗎 [課件3]
12/16 3/4 4/8 2/4 2/3 6/9 15/12 5/4
二,指導練習
把下面各數約分.[課件3]
32/40 34/57 225/500 45/150
強調:約分時通常要配合數的整除特征進行,一般要約到最簡分數為止.
2,p113 . 6
§ 審題,弄清在直線上用同一個點表示的分數,應該是同樣大的分數.若把題中的五個分數都化成最簡分數,則可直接看出哪些分數一樣大了.
3,p114 . 7
4,p114 . 12
§ 這是一道逆思考題.要求原來的分數,就是把5/6的分子,分母同乘以223
即:5/6=5223/6223=60/72
5,p114 . `13
訂正 ∵ 4/14=2/7 18/24=3/4 10/25=2/5 13/39=1/3 30/50=3/5
2/7<1/3<2/5<3/5<3/4
∴ 4/14<13/39<10/25<30/50<18/24
三,家作
p114 . 8,9,10,11
板書設計: 約分及鞏固練習
約分時通常要配合數的整除特征進行,一般要約到最簡分數為止.
p114 . `13
訂正 ∵ 4/14=2/7 18/24=3/4 10/25=2/5 13/39=1/3 30/50=3/5
2/7<1/3<2/5<3/5<3/4
∴ 4/14<13/39<10/25<30/50<18/24