課題探索活動(二)《3的倍數(shù)特征》課時安排第四課時教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索3的倍數(shù)特征的過程，理解3的倍數(shù)的特征，能正確判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。...

一.學(xué)習(xí)內(nèi)容：3的倍數(shù)的特征一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過觀察、操作、猜想、驗證等活動，認(rèn)識3的倍數(shù)的特征，會判斷一個數(shù)是不不是3的倍數(shù)。2.通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生動手實踐和觀察、分析、抽象、概括的能力。...

從削足適履到量體裁衣3的倍數(shù)的特征教學(xué)片段及反思案例：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級下冊19面片段回放：（學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個數(shù)是不是3的倍數(shù)，不能只看它的個位后）師：究竟什么樣的數(shù)才是3的倍數(shù)呢？這節(jié)課我們就來研究3的倍數(shù)的特征。...

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級p19。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的活動過程，在活動的基礎(chǔ)上理解、掌握3的倍數(shù)的特征，會正確判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。2、在探索過程中進一步培養(yǎng)觀察、分析、歸納以及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。...

教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備1.上節(jié)課我們認(rèn)識了倍數(shù)，那么什么是倍數(shù)？請舉例說明。2.你對倍數(shù)還有什么認(rèn)識？一個數(shù)的最小倍數(shù)是它本身，一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，沒有最大的倍數(shù)。...

填空。1.能被2整除數(shù)的特征是：________________________。2.能被5整除數(shù)的特征是：________________________。3.能被3整除數(shù)的特征是：________________________。...

一、提示課題這節(jié)課，老師要帶領(lǐng)全體同學(xué)進行探索活動，探索的知識是2，5的倍數(shù)的特征。（板書課題）二、探索活動1、5的倍數(shù)的特征⑴、你知道哪些數(shù)是5的倍數(shù)嗎？你能寫幾個5的倍數(shù)呢？（生憑借已有的感知認(rèn)識寫數(shù)，師板書）你能猜出5的倍...

站在跳板上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)3的倍數(shù)的特征教學(xué)反思 《3的倍數(shù)的特征》看似一節(jié)知識簡單的課，但從教學(xué)實際來看，是我想得過于簡單了，教師注重的不應(yīng)該僅僅是對知識的掌握，更應(yīng)該使學(xué)生站在跳板上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，關(guān)注數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。...

2、5的倍數(shù)特征有共同之處，既都要關(guān)注個位上的數(shù)字。我在教學(xué)2的倍數(shù)特征時下功夫較多，由找倍數(shù)觀察特征驗證發(fā)現(xiàn)得出結(jié)論，每一環(huán)節(jié)都使學(xué)生明確活動目的，找到學(xué)習(xí)方法。...

一、課前準(zhǔn)備1.上節(jié)課我們認(rèn)識了倍數(shù)，那么什么是倍數(shù)？請舉例說明。2.你對倍數(shù)還有什么認(rèn)識？一個數(shù)的最小倍數(shù)是它本身，一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，沒有最大的倍數(shù)。...

素質(zhì)教育的重要著眼點是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。實施素質(zhì)教育就必須要以學(xué)生的發(fā)展為本，要改變學(xué)生在原有的教育教學(xué)條件下所形成的那種偏重于記憶和理解、立足于接受教師知識傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生形成一種主動探究知識、并重視解決實際...

素質(zhì)教育的重要著眼點是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。實施素質(zhì)教育就必須要以學(xué)生的發(fā)展為本，要改變學(xué)生在原有的教育教學(xué)條件下所形成的那種偏重于記憶和理解、立足于接受教師知識傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生形成一種主動探究知識、并重視解決實際...

一、教學(xué)內(nèi)容：原通用教材六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第32—33頁例1、例2，練習(xí)九第4—7題。二、教學(xué)目的：使學(xué)生理解約數(shù)和倍數(shù)的意義，初步學(xué)會尋找一個數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的方法。...

1、讓學(xué)生大膽地、自由地想、說、做。語言是思維的外殼。天真爛漫的孩子是怎么想的，只有通過他們的說才能反映出來。為此，在進行整除意義的教學(xué)時，首先讓學(xué)生獨立研究（即自主探究），通過自己動手分一分、想一想，然后再小組合作交流彼...

1.能被2整除數(shù)的特征是：________________________。 2.能被5整除數(shù)的特征是：________________________。 3.能被3整除數(shù)的特征是：________________________。...