《2、5、3》倍數(shù)特征的教學(xué)反思
“試一試”是教學(xué)的第三步,如果一個數(shù)不是3的倍數(shù),那么這個數(shù)各位數(shù)的和不是3的倍數(shù)。利用反例進一步證實3的倍數(shù)的特征,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。可惜在這一點上,我很倉促地指著黑板上算珠顆數(shù)是4顆,5顆,7顆,8顆時,所擺出的數(shù)都不是3的倍數(shù),直接告訴了學(xué)生,而沒有讓學(xué)生自己舉出反例。隨后設(shè)計了一系列習(xí)題,使學(xué)生得到鞏固提高。
這兩節(jié)課還存在著很多不足的地方有待于改進、提高,比如練習(xí)的設(shè)計還可以更加多樣化,多層次、有針對性的使學(xué)生學(xué)到的新知得到及時的鞏固。還有我的教學(xué)語言,尤其是激勵性的語言應(yīng)該再豐富些,以便更好的關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度等方面的發(fā)展。