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(新人教五上) 連乘、乘加、乘減

發布時間:2019-03-01

(新人教五上) 連乘、乘加、乘減

第五課時 連乘、乘加、乘減

教學內容:p11例7、做一做,p14練習二第6—10題。        
教學目的:使學生掌握小數的連乘、乘加、乘減的運算順序,能正確地進行計算,培養學生的遷移類推能力。
教學重點:小數的連乘、乘加、乘減的運算順序。
教學難點:正確地計算小數的連乘、乘加、乘減的式題。
教學過程:
一、激發:
1、口算。
1.02×0.2    0.45×0.6    0.8×0.125    0.759×0
0.25×0.4    0.067×0.1   0.1×0.08     0.85×0.4
2、說一說下面各題的運算順序,再計算。
12×5×60      30×7+85     250×4-200
⑴ 讓學生說說每道題的運算順序;
⑵ 得出:
① 整數連乘的運算順序是:從左到右依次運算;
② 整數的乘加、乘減混合運算的順序是:先算乘法,再算加法或減法。
⑶ 讓學生算出結果并集體訂正。
3、揭題談話:同學們已學會了整數連乘、乘加、乘減式題的計算方法,小數的運算順序跟整數的一樣,這節課我們就用這些已學的知識為學校圖書館的建設出一份力。
二、嘗試:
學校圖書室準備鋪地磚了,我們一起去看看吧。從圖中你知道了哪些信息?
1、出示例6:學校圖書室的面積是85平方米,用邊長室0.9米的正方形瓷磚鋪地,100塊夠嗎?
2、全班讀題,找出已知所求。
3、分析數量間的關系并列出算式。
怎樣知道100塊瓷磚夠不夠呢?
板書:0.9×0.9×100=81(平方米)     (100塊不夠)
追問:0。9*0。9是先求的什么?再乘100又求的是什么?
4、那110塊夠嗎?(學生獨立嘗試,可以怎樣算?)
(1)0.9×0.9×110         (2) 0.81×10+81
=0.81×110                 =8.1+81
=89.1(平方米)              =89.1(平方米)
請同學們說一說自己的想法以及是如何算的?
5、(2)是一道幾步計算的式題?它的運算順序是怎樣的?
6、你認為在做連乘試題時應注意什么?
7、嘗試后練習:p.11頁的“做一做”。
⑴ 生先說每題的運算順序。
⑵ 獨立計算出結果。
⑶ 師輔導有困難的學生,集體訂正。
⑷ 做乘加題注意什么?
三、運用:        
1、p14頁7題
⑴ 出示: 50.4×1.95-1.8      3.76×0.25+25.8
=50.4×0.1         =0.094+25.8
=5.04              =25.894
⑵ 怎樣判斷它對不對?
先看它的運算順序是否正確;
再看它的計算結果是否正確。
⑶ 根據這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。
⑷ 集體訂正。
2、看誰算得快。(分組比賽)
19.4×6.1×2.3     3.25×4.76-7.8    18.1×0.92+3.93
3、p14頁9題
四、體驗:今天都學了什么?
五、作業:p14第6、8題。

課后小記:
    在練習中發現小數加減法出現回生現象。主要是豎式寫法與小數乘法混淆,錯將小數加減法也把末尾對齊,所以必須及時幫助學生回憶起小數加減法的法則。

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