中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁(yè) > 教案下載 > 教學(xué)設(shè)計(jì) > 《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用9篇)

《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-08-19

《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用9篇)

《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)-數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè),第56頁(yè)。

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主探究,理解乘加、乘減的意義,能正確進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。

  2、訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,用多種方法靈活計(jì)算乘加、乘減,實(shí)現(xiàn)算法多樣化。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解答問(wèn)題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用多種方法解決同一問(wèn)題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、學(xué)具、玉米、香蕉、橘子等水果卡片。

  教學(xué)過(guò)程

  一、激趣引入,鞏固舊知

  教師出示小熊圖片,親切地說(shuō):你覺(jué)得這只小熊可愛(ài)嗎,今天就和小熊一起來(lái)上數(shù)學(xué)課!來(lái),先和小熊做個(gè)對(duì)口令的游戲。

  1.對(duì)口令:2、3、4、5的乘法口訣。

  (有節(jié)奏地進(jìn)行對(duì)口令:師生對(duì)、生生對(duì))

  2.口算, 直接說(shuō)出答案,要說(shuō)說(shuō)用的是哪句口訣,表示的意思。

  3×3= 4×2= 2×3= 5×4= 1×4= 3×4=

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  小熊都夸獎(jiǎng)你們了。一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春。秋天,小熊種的玉米豐收了。請(qǐng)大家認(rèn)真看圖,從圖上你能得到那些數(shù)學(xué)信息?你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

  可能學(xué)生提出:一共有幾個(gè)玉米棒子? 老師接著問(wèn):怎樣列式呢?

  可能出現(xiàn)的答案:3×4=? 4×3=? 3+3+3+3=?要求學(xué)生說(shuō)出每個(gè)算式的意義。

  小結(jié):要算一共有多少個(gè)玉米棒,小朋友們列出了這么多不同的算式,可見(jiàn)只要我們肯動(dòng)腦筋,多思考,就能找到解決問(wèn)題的多種方法。

  l利用課件的主題圖,創(chuàng)設(shè)寬松、形象、生動(dòng)的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中去。

  二、自主探究,合作交流

  問(wèn):小熊看到自己種的玉米成熟了,掰下1個(gè)玉米棒子,高興地往回走。(同時(shí)動(dòng)畫(huà)顯示1棵玉米少了1個(gè)玉米棒子,小熊的肩上扛著1個(gè)玉米棒子。)

  問(wèn):你能結(jié)合這幅圖的意思,提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

  可能提出:還剩下幾個(gè)玉米棒子?怎樣列式?

  這個(gè)問(wèn)題怎樣解決呢?你們先自己動(dòng)腦筋想一想,再在小組里互相說(shuō)說(shuō),。(學(xué)生進(jìn)行小組討論。)

  要求每種列式都要說(shuō)出意思? 12-1=11(個(gè)) 3+3+3+2=11(個(gè))

  4×3-1=11個(gè)

  引導(dǎo)說(shuō)出:表示幾個(gè)幾多幾或幾個(gè)幾少幾?

  問(wèn):這個(gè)算式和我們以前學(xué)過(guò)的乘法算式有什么不同呢?

  我們以前學(xué)過(guò)了連加連減和加減混合的算式,那今天這種有乘有加或有乘有減的算式,小朋友能給它取一個(gè)名字嗎?

  引出課題:乘加乘減(板書(shū))

  l通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、小組交流等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí);讓學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,尊重學(xué)生個(gè)性,體驗(yàn)了解決問(wèn)題策略多樣化和算法多樣化的思想。

  三、活動(dòng)體驗(yàn),寓練于樂(lè)

  1、練習(xí)一摘玉米棒 (畫(huà)面回到主題圖上,動(dòng)畫(huà)顯示,同時(shí)教師說(shuō)明:小熊扛著1個(gè)玉米棒,邁著輕快的步伐,高興地往回走。小熊心里在想了:“誰(shuí)要是能答對(duì)我的問(wèn)題,我就把玉米棒送給誰(shuí)。”)

  問(wèn):同學(xué)們,你們想試試嗎?

  同時(shí)也要說(shuō)出每種算式所表示的意義。

  2、練習(xí)二:課本上的P56

  引入談話:秋天是豐收的季節(jié),為了慶祝豐收,小熊請(qǐng)大家來(lái)舉行聯(lián)歡會(huì),看!它們帶來(lái)了什么?

  問(wèn):可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  3、練習(xí)三:參觀森林果園

  引入:最后老師要考考小朋友們,從這幅圖中你能得到什么問(wèn)題?而且能否解答?運(yùn)

  用今天乘加乘減的方法來(lái)試一試。

  要求:同桌互相出問(wèn)題,然后互相解答,然后四人小組批改。老師巡視。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。

  拓展練習(xí):嘗試根據(jù)算式,口頭編題。 5×4+3

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  乘加乘減

  一共有多少個(gè)? 還剩幾個(gè)?

  3+3+3+2 3×3+2=11 (個(gè)) 2+3×3=11(個(gè))

  3+3+3+3-1 9

  4×3-1=11(個(gè))

  4×3=12 12

  3×4=12

《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 幫助學(xué)生理解和記憶乘法口決,進(jìn)一步理解乘法含義。

  2. 學(xué)會(huì)乘加、乘減試題的計(jì)算方法,理解算理。

  3. 養(yǎng)成主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  乘加、乘減試題的計(jì)算方法

  教具準(zhǔn)備:

  桃子圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 前準(zhǔn)備:

  1、 補(bǔ)充完整

  二 三 ( ) 三 四 ( )

  一 四 ( ) 二 二 ( )

  2、 把下面加法算式改寫(xiě)成乘法算式。

  2+2+2 改寫(xiě)---------------------------

  5+5+5+5 改寫(xiě)---------------------------

  3+3+3+3 改寫(xiě)---------------------------

  二、 授新課:

  1、 故事引入:

  同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?有一天森林里可熱鬧了,原來(lái)呀是大象過(guò)生日,你們想不想去參加?現(xiàn)在呢,我就帶你們?nèi)ァ#▽W(xué)生上臺(tái)表演)大象來(lái)回的踱著步,焦急地等待著同學(xué)們,這時(shí)小老鼠、小貓、小豬依次出現(xiàn)了,分別為大家?guī)?lái)了3個(gè)蘋(píng)果。(把蘋(píng)果圖片貼在黑板上。)大家正說(shuō)說(shuō)笑笑,小白兔一拐一拐的來(lái)了,大家圍上去責(zé)備它怎么現(xiàn)在才來(lái),原來(lái)是小白兔不小心摔了一跤,把帶的蘋(píng)果摔掉了一個(gè),只剩下兩個(gè)。大象為了宴會(huì)豐富一點(diǎn),就請(qǐng)大家來(lái)做一道題。

  三、 主動(dòng)探究、提出問(wèn)題

  1、 抽學(xué)生把剛才的表演復(fù)述一遍。

  及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生,提出問(wèn)題:想一想、算一算,一共有多少個(gè)蘋(píng)果?

  生甲:3+3+3+2=11

  生乙:3×3+2=11

  師:老師不想告訴你們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),請(qǐng)你們先各自闡述自己的理由,然后如果你對(duì)其他同學(xué)的看法有意見(jiàn),請(qǐng)你在他說(shuō)完之后進(jìn)行反駁。

  甲:因?yàn)槲铱吹叫±鲜笏?個(gè),小貓送3個(gè),而小兔只送2個(gè),把它們相加,就能求出一共有多少個(gè)蘋(píng)果。

  乙:他們的方法他復(fù)雜,小老鼠、小貓、小豬分別送3個(gè),就是3個(gè)3,就寫(xiě)3乘3。小兔有2個(gè),跟他們不一樣,只能把它加起來(lái),所以列式:3×3+2=11

  聽(tīng)完乙學(xué)生的反駁,全場(chǎng)響起熱烈的掌聲。

  師:同學(xué)們真聰明,已經(jīng)想出兩種不同的方法,這個(gè)算式跟前面的算式一樣嗎?

  生:不一樣,同一個(gè)算式里出現(xiàn)了加法和乘法。

  師:一個(gè)算式里既有乘法也有加法,我們把這種運(yùn)算方式叫做“乘加”(板書(shū))

  提問(wèn):那么算式里既有乘法又有加法時(shí)我們先算什么?再算什么?

  互相討論,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。

  最后得出應(yīng)該是先算乘法再算加法。

  2、 議一議:同學(xué)們喜歡哪一種方法、兩種方法可以用,鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)便的方法算。

  3、 考一考,把裝兩個(gè)桃子的盤(pán)子擺在最前面,誰(shuí)能把算式寫(xiě)出來(lái)。

  (2+3×3=11)

  大象這時(shí)又站起來(lái)說(shuō):“又想出一種和那兩種不一樣的算式。

  讓同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想。

  提示:如果再給小兔一個(gè)蘋(píng)果,想一想,怎么列式?但是小兔只有兩個(gè),那么多算一個(gè)怎么辦?小組再次討論得出結(jié)果。

  (3×4-1=11)

  師:(表?yè)P(yáng)同學(xué))同學(xué)們真棒!回答的非常正確。一個(gè)算式里有乘法和減法我們把這種運(yùn)算方式叫做乘減。(板書(shū))

  師:那乘減里應(yīng)該先算什么?再算什么?

  最后得出結(jié)論:先算乘法再算減法。

  4、 聯(lián)系生活:在日常生活中,經(jīng)常會(huì)碰到這種可以用乘加、乘減的問(wèn)題,請(qǐng)大家想一想說(shuō)給大家聽(tīng)。

  小結(jié):我們今天的收獲可不小,既聽(tīng)了故事又在故事里學(xué)到了新知識(shí):乘加、乘減也知道在乘加、乘減里應(yīng)該先算什么?再算什么?

  (集體回答:在乘加、乘減里應(yīng)該先算乘法再算加法或減法。)

  四、 鞏固練習(xí)

  3×2+3 4×3+4

  3×2-34×4-9

  在減法過(guò)程中做兩步計(jì)算試題,發(fā)現(xiàn)后應(yīng)做些什么?

  4×4-9=7

  16

  要記住第一步的得數(shù),再做第二步。

  五、 拓展:

《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)與技能

  在具體的情境中理解乘加、乘減式題的意義,知道乘加、乘減的運(yùn)算順序。

  (二)過(guò)程與方法

  在計(jì)算乘加、乘減式題的過(guò)程中,逐步提高運(yùn)用乘法口訣的熟練程度,培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問(wèn)題的習(xí)慣,體現(xiàn)解決問(wèn)題策略多樣化的數(shù)學(xué)思想。

  (三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

  體會(huì)乘法口訣的實(shí)用價(jià)值,培養(yǎng)認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、目標(biāo)解析

  本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了乘法,掌握了1~5的乘法口訣的基礎(chǔ)上。引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中理解乘加、乘減式題的意義,掌握它的運(yùn)算順序。同時(shí),一方面使學(xué)生有充分的時(shí)間對(duì)前面所學(xué)習(xí)的乘法口訣進(jìn)行練習(xí),緩解記憶乘法口訣的壓力;另一方面還有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)同一組乘法口訣中兩句相鄰乘法口訣之間的關(guān)系,掌握記憶乘法口訣的方法,為后面學(xué)習(xí)6~9的乘法口訣做好方法上的準(zhǔn)備。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):理解乘加、乘減式題的意義,知道乘加、乘減的運(yùn)算順序。

  教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用乘加、乘減解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件等。

  五、教學(xué)過(guò)程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑導(dǎo)入

  1.創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知。

  (1)出示教材第46頁(yè)情境圖:圖中你看到了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  (2)學(xué)生列出算式解決問(wèn)題。

  2.引出問(wèn)題,導(dǎo)入新課。

  這些問(wèn)題都可以用一道乘法算式來(lái)解決嗎?哪個(gè)問(wèn)題不行?

  引出問(wèn)題:4匹木馬上一共坐了多少人?

  【設(shè)計(jì)意圖】鑒于學(xué)生在上這節(jié)課之前,已學(xué)習(xí)了乘法的初步認(rèn)識(shí),掌握了1~5的乘法口訣,所以本課仍以“游樂(lè)園”情境為基礎(chǔ),通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,一方面復(fù)習(xí)了用1~5的乘法口訣解決問(wèn)題,進(jìn)一步理解乘法的意義;另一方面又發(fā)現(xiàn)了只用乘法無(wú)法解決的問(wèn)題,使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,“乘加、乘減”的教學(xué)呼之欲出。

  (二)自主探究,解決問(wèn)題

  1.探究解題方法

  (1)呈現(xiàn)問(wèn)題情境:

  誰(shuí)能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述圖中的信息和問(wèn)題。(每個(gè)木馬上可以坐3人,三個(gè)木馬上坐滿了3人,還有一個(gè)木馬上坐了2人,一共坐了多少人?)

  (2)用學(xué)具擺一擺,再嘗試列式計(jì)算。

  (3)匯報(bào)交流:

  預(yù)設(shè)一:3×3+2=11

  提問(wèn):3×3表示什么?為什么要加2?

  預(yù)設(shè)二:3×4-1=11

  提問(wèn):3×4表示什么?為什么要減1?

  預(yù)設(shè)三:3+3+3+2=11

  2.揭示本課課題:像方法一這樣有乘法和加法組成的算式稱為乘加,方法二這樣有乘法和減法組成的算式稱為乘減。(板書(shū)課題)

  3.探究計(jì)算順序

  (1)在計(jì)算乘加和乘減式題時(shí),先算什么,再算什么?有什么共同之處?

  (2)總結(jié)規(guī)律:在乘加、乘減算式中,要先算乘法。

  【設(shè)計(jì)意圖】現(xiàn)實(shí)情境是學(xué)生列算式的依據(jù),所以在出示情境圖后,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述并提出問(wèn)題后并不急于解決問(wèn)題,而是讓學(xué)生通過(guò)擺學(xué)具的方法嘗試列式,加深學(xué)生對(duì)情境的理解,感受各數(shù)據(jù)的特點(diǎn),為后面的探究積累感性經(jīng)驗(yàn)。解決問(wèn)題時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考,列出不同的算式,并充分的進(jìn)行討論交流,提高學(xué)生思維的靈活性。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,領(lǐng)悟乘加、乘減的運(yùn)算順序,學(xué)會(huì)計(jì)算。

  (三)鞏固練習(xí),深化理解。

  1.計(jì)算練習(xí)

  (1)教材第58頁(yè)“做一做”第2題

  學(xué)生獨(dú)立練習(xí),匯報(bào)交流時(shí),重點(diǎn)交流“5×5+5=30”,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的意義,還可以寫(xiě)成哪道乘法算式?

  (2)教材第59頁(yè)練習(xí)十二第1題

  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后,交流思考:每一組上下兩道算式的.意義分別表示什么?為什么算式不同,得數(shù)卻相同?

  2.解決問(wèn)題

  (1)教材第58頁(yè)“做一做第1題。

  鼓勵(lì)學(xué)生用乘加、乘減兩種方法解決問(wèn)題。

  教材第59頁(yè)練習(xí)十二第4題

  鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察,用不同的方法解決問(wèn)題。

  3.拓展練習(xí)

  學(xué)生獨(dú)立完成教材第59頁(yè)練習(xí)十二第5題。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)層層遞進(jìn)的練習(xí),體會(huì)乘法口訣的實(shí)用價(jià)值,培養(yǎng)認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在鞏固計(jì)算練習(xí)中,溝通乘加乘減與乘法間的關(guān)系,理解相鄰兩句乘法口訣之間的聯(lián)系,并獲得記憶乘法口訣的方法;在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問(wèn)題的習(xí)慣及推理的能力;在拓展練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  (四)課堂小結(jié)

  1.這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

  2.還有什么不明白的地方?

  【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歸納總結(jié)、談收獲讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè),分享收獲的同時(shí)還要提出自己的困惑,讓學(xué)生帶著思考下課,將課堂學(xué)習(xí)延伸到課后,培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感。

《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  教學(xué)目的:

  使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序,能正確地進(jìn)行計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確地計(jì)算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā):

  1、口算。

  1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0.759×0

  0.25×0.4 0.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.4

  2、說(shuō)一說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序,再計(jì)算。

  12×5×60 30×7+85 250×4-200

  ⑴ 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序;

  ⑵ 得出:

  ① 整數(shù)連乘的運(yùn)算順序是:從左到右依次運(yùn)算;

  ② 整數(shù)的乘加、乘減混合運(yùn)算的順序是:先算乘法,再算加法或減法。

  ⑶ 讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。

  3、揭題談話:同學(xué)們已學(xué)會(huì)了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計(jì)算方法,小數(shù)的運(yùn)算順序跟整數(shù)的一樣,這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識(shí)為學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)出一份力。

  二、嘗試:

  學(xué)校圖書(shū)室準(zhǔn)備鋪地磚了,我們一起去看看吧。從圖中你知道了哪些信息?

  1、出示例題

  全班讀題,找出已知所求。

  2、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。

  怎樣知道100塊瓷磚夠不夠呢?

  板書(shū):0.9×0.9×100=81(平方米) (100塊不夠)

  3、那110塊夠嗎?(學(xué)生獨(dú)立嘗試,可以怎樣算?)

  (1)0.9×0.9×110 (2) 0.81×10+81

  =0.81×110 =8.1+81

  =89.1(平方米) =89.1(平方米)

  請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的想法以及是如何算的?

  4、(2)是一道幾步計(jì)算的式題?它的運(yùn)算順序是怎樣的?

  5、你認(rèn)為在做連乘試題時(shí)應(yīng)注意什么?

  6、嘗試后練習(xí):“做一做”。

  ⑴ 生先說(shuō)每題的運(yùn)算順序。

  ⑵ 獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。

  ⑶ 師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生,集體訂正。

  ⑷ 做乘加題注意什么?

  三、運(yùn)用:

  1、⑴ 出示: 50.4×1.95-1.8 3.76×0.25+25.8

  =50.4×0.1 =0.094+25.8

  =5.04 =25.894

  ⑵ 怎樣判斷它對(duì)不對(duì)?

  先看它的運(yùn)算順序是否正確;

  再看它的計(jì)算結(jié)果是否正確。

  ⑶ 根據(jù)這兩點(diǎn)進(jìn)行判斷并把不正確的改正過(guò)來(lái)。

  ⑷ 集體訂正。

  2、看誰(shuí)算得快。(分組比賽)

  19.4×6.1×2.3 3.25×4.76-7.8 18.1×0.92+3.93

  四、體驗(yàn):今天都學(xué)了什么?

《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:

  58頁(yè)例5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  2、了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算順序。

  3、能夠正確地進(jìn)行乘加或乘減的運(yùn)算,并通過(guò)計(jì)算幫助自己記憶乘法口訣。

  4、進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作、交流,在合作中建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  2、了解含有乘加或乘減的算式的運(yùn)算順序。

  3、能夠正確地進(jìn)行乘加或乘減的運(yùn)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

  一群小朋友在玩旋轉(zhuǎn)木馬,看他們玩得多開(kāi)心呀!

  出示課本圖片

  [設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  二、合作探究,學(xué)習(xí)乘加和乘減

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。

  小朋友從畫(huà)面上你能收集到那些信息和同桌交流一下。

  2、引導(dǎo)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決問(wèn)題

  你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

  一共坐了多少人?

  3、這個(gè)問(wèn)題你會(huì)解決嗎?

  想一想可以怎樣列式?

  根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)

  3+3+3+2

  3×3+2

  4×3—1

  教師小結(jié)。乘加或乘減的算式都是先做乘法,然后再做加減法。

  [設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生思考用不同方法進(jìn)行解決問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中領(lǐng)悟乘加或乘減法的運(yùn)算順序,學(xué)會(huì)計(jì)算。

  三、鞏固練習(xí)

  1、指導(dǎo)完成56頁(yè)做一做1、2題。

  56頁(yè)1題在引導(dǎo)學(xué)生看清圖意后,列出不同的算式,明確運(yùn)算的順序。

  [設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)練習(xí)鞏固對(duì)乘加法和乘減法的運(yùn)算順序的認(rèn)識(shí)和理解。

  四、拓展性學(xué)習(xí)

  1、在口里填上正確的數(shù)。

  8+9=口×口+口7+5=口×口+口9+7=口×口+2

  =口×口-口=口×口-口8×6=口×口-2

  4+6+8=口×33+4+5+6+7=口×口

  [設(shè)計(jì)意圖]給學(xué)生有一定的展示場(chǎng)地,發(fā)揮他們的智能。

《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書(shū)第60頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)小動(dòng)物們重建家園的情境中的信息,探索乘加、乘減兩步計(jì)算問(wèn)題的解題思路。

  2、培養(yǎng)學(xué)生們提出問(wèn)題和綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  探索解決乘加、乘減兩步計(jì)算問(wèn)題的解題思路。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體、學(xué)具等。

  信息:

  1.每次搬4塊,已經(jīng)搬了5次,還剩24塊沒(méi)搬。

  2.共有16只小兔,每4只小兔住一間房,已經(jīng)建好3間。

  學(xué)生:準(zhǔn)備:本子,筆,學(xué)具。

  教學(xué)過(guò)程:

  活動(dòng)一:談話導(dǎo)入、提出問(wèn)題

  師:上節(jié)課,我們知道森林里發(fā)生了水災(zāi),小動(dòng)物的家被洪水沖垮了。他們?cè)诿π┦裁茨?這節(jié)課我們一起去看看。

  (課件出示信息圖)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

  師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?

  師:這么多數(shù)學(xué)信息,主要說(shuō)了哪幾件事?

  關(guān)于小熊搬磚蓋房子的信息都有哪些呢?(每次搬4塊,已經(jīng)搬了5次,還剩24塊沒(méi)搬)這位小朋友信息找得很準(zhǔn)確,誰(shuí)能把小熊搬磚的信息再大聲說(shuō)一遍呢?關(guān)于小兔蓋房子的信息又有哪些呢?誰(shuí)能把小兔子蓋房子的信息再大聲說(shuō)一遍?師邊指邊說(shuō):信息經(jīng)過(guò)這樣分類整理,是不是就更清楚了呢?當(dāng)遇到信息較多時(shí),我們就應(yīng)該像剛才這樣把信息進(jìn)行分類整理。

  我們一起讀一讀小熊搬磚的信息,想一想根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?“一共有多少塊磚?”這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,今天這節(jié)課我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

  活動(dòng)二解決問(wèn)題1

  同學(xué)們看這個(gè)問(wèn)題你們會(huì)解決嗎?先在練習(xí)本上試著做一做!

  同學(xué)們?cè)谛〗M里交流一下自己是怎么想的,怎么做的?

  老師發(fā)現(xiàn)很多小組的同學(xué)討論好了,哪個(gè)同學(xué)愿意代表小組交流一下?

  實(shí)物投影:生交流算式:4×5=20,20+24=44

  師:能和大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎?

  生:生指算式:4×5=20我先求已經(jīng)搬了多少塊磚。再用20+24=44求出一共有多少塊磚?

  師:小朋友們聽(tīng)清楚了嗎?他先用4×5=20,求出小熊已經(jīng)搬了多少塊磚。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看黑板,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是根據(jù)哪條信息求出小熊已經(jīng)搬了多少塊磚?他是根據(jù)每次班4塊,已經(jīng)搬了5次,這兩條信息求出了已經(jīng)搬了多少塊。他又用20+24=44求出一共有多少塊磚?誰(shuí)知道他又是根據(jù)哪兩條信息求出來(lái)的呢?老師指著再重復(fù)根據(jù)已經(jīng)搬的和還剩24塊沒(méi)搬。求出一共有多少塊磚?

  哪個(gè)小組做法與他一樣的舉手?誰(shuí)能完整的再說(shuō)一說(shuō),你先根據(jù)什么信息求出了什么,又根據(jù)什么信息求出了什么?

  還有哪個(gè)小組有不同做法想下來(lái)交流?

  (4×5+24=44(塊),他列出了綜合算式。能和大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想得嗎?這種做法我們以后還會(huì)學(xué)習(xí),今天先不研究,這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)分步算式。

  剛才我們小朋友交流了自己的不同做法,可不管哪種做法,大家的想法都是一樣的,都是先根據(jù)“每次搬4塊,已經(jīng)搬了5次”。求出“已經(jīng)搬了多少塊磚”,再根據(jù)已經(jīng)搬的磚和剩下的磚合在一起,求出一共的磚。來(lái),我們一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。第一步算式是,生答師板書(shū):

  4×5=20(塊)

  20+24=44(塊)

  同學(xué)們看,剛才我們先用乘法求出已經(jīng)搬的磚又用加法求出一共多少塊磚,這就是今天要學(xué)習(xí)的乘加兩步計(jì)算。

  活動(dòng)三:解決問(wèn)題2

  師:同學(xué)們幫小熊解決了搬磚的問(wèn)題,小兔子著急了,說(shuō):快來(lái)幫我們吧!

  我們一起讀一遍小兔蓋房子的信息,同學(xué)們想一想如果把這三個(gè)信息都用上你又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

  還有幾只小兔沒(méi)有房子住?

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诰毩?xí)本上做一做。

  做完的同學(xué)想一想自己是怎么想的,怎么做的。

  下面同桌之間交流一下自己的想法和做法?

  哪位同學(xué)愿意起來(lái)交流一下自己的做法?

  板書(shū):3×4=12(只)

  16-12=4

  (生交流,師板書(shū),能和大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎?)

  你根據(jù)什么信息求出來(lái)的,能說(shuō)出來(lái)嗎?再完整的說(shuō)一說(shuō),根據(jù)哪些信息求出了什么,又根據(jù)哪些信息求出了什么?

  你現(xiàn)在明白了嗎?自己改正一下

  小結(jié):同學(xué)們看,剛才我們幫小兔解決問(wèn)題,先算乘,再算減,這就是乘減兩步計(jì)算問(wèn)題。板書(shū)課題。

  四、鞏固練習(xí)

  小猴摘桃

  活動(dòng)四:

  課堂總結(jié):老師發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)真了不起,不但會(huì)動(dòng)腦思考,還很善于交流,相信同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中表現(xiàn)更棒。

《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  學(xué)習(xí)者分析

  1、學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解并會(huì)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題,熟練應(yīng)用“1~5”的乘法口訣。

  2、學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),有較強(qiáng)的探索求知欲望,有興趣解決實(shí)際情景中的乘法問(wèn)題;但在解題過(guò)程中,缺少方法的多樣性和靈活性,數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)有待加強(qiáng)。

  3、學(xué)生已經(jīng)具有了一定的合作學(xué)習(xí)和交流的能力,喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn),積極發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)生活情景中運(yùn)用乘加、乘減兩步計(jì)算的過(guò)程,理解乘加乘減算式的意義,并會(huì)正確列式。

  2、經(jīng)歷探索乘加、乘減計(jì)算順序的過(guò)程,理解并能正確計(jì)算。

  3、感知同一組口訣中相鄰兩句口訣之間的關(guān)系,體會(huì)從不同的角度觀察思考數(shù)學(xué)問(wèn)題,感受解決問(wèn)題的不同方法,體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。

  4、通過(guò)“說(shuō)”數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,小組合作探究來(lái)分析并解決問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、理解并掌握乘加、乘減計(jì)算順序;

  2、體驗(yàn)算法多樣化;

  3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題,體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣化

  教學(xué)資源課件、投影機(jī)、學(xué)具、玉米卡片

  教學(xué)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  出示情境圖

  師:秋天的田野里,一只小鳥(niǎo)歡快地飛來(lái)飛去,嘰嘰喳喳地說(shuō):“玉米熟了,玉米熟了!”農(nóng)民伯伯忙把他們收回家,可是農(nóng)民伯伯太粗心了,竟然把池塘邊的一片玉米地給忘了(課件動(dòng)畫(huà)出示4株玉米,每株有3個(gè)),小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去,數(shù)了又?jǐn)?shù),也沒(méi)數(shù)出一共有多少個(gè)玉米棒?同學(xué)們你們?cè)敢鈳托▲B(niǎo)解決這個(gè)問(wèn)題嗎?(課件出示問(wèn)題,學(xué)生獨(dú)立思考,全班交流。)

  2、探究新知,小組合作。

  師:(課件演示)突然一只小熊走了過(guò)來(lái),他想干什么?

  (生好奇,想知道)

  師:快看!他要掰農(nóng)民伯伯的玉米!(課件動(dòng)畫(huà)出示過(guò)程)小鳥(niǎo)想:“還剩多少個(gè)玉米棒呢?”同學(xué)們你們?cè)敢饫^續(xù)幫小鳥(niǎo)解決這個(gè)問(wèn)題嗎?(課件出示問(wèn)題)

  (小組合作探究,動(dòng)手實(shí)踐,用自己手中的學(xué)具擺一擺,看能列出哪些算式,由小組長(zhǎng)記下來(lái),并匯報(bào)。全班交流,說(shuō)說(shuō)列出了哪些算式,小組長(zhǎng)匯報(bào)各種方法,師有意識(shí)地分類板書(shū)。)

  師:觀察比較,猜一猜像3×3+2=11這樣的算式叫做什么算式呢?4×3—1=11這樣的算式又叫什么算式呢?(揭示課題:乘加、乘減)這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書(shū):乘加、乘減)

  在此過(guò)程中,師生互動(dòng),生生合作交流、動(dòng)手實(shí)踐,通過(guò)直觀觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并從多個(gè)角度解決問(wèn)題。本活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力和數(shù)學(xué)思維的靈活性。

  3、探究乘加、乘減計(jì)算順序。

  師:觀察乘加、乘減算式,看看先算什么,后算什么?

  (生討論交流)

  生1匯報(bào):先算乘,后算加、減。

  師:為什么這樣算?(注重算理的理解)

  (生討論交流)

  生2匯報(bào):因?yàn)橹挥邢人?×3,再算9+2,計(jì)算結(jié)果才能是11;同樣只有先算4×3,再算12-1,計(jì)算結(jié)果才能是11。所以應(yīng)該先算乘,后算加、減

  4、鞏固練習(xí):

  過(guò)五關(guān),斬六將(課件出示)

  ①口算下面各題,說(shuō)說(shuō)先算什么,后算什么?

  5×3-2=2×3+1=3×3-2=4×3+4=4×4-4=

  觀察最后兩道題4×3+4=4×4-4=還可以用哪個(gè)口訣來(lái)計(jì)算(體會(huì)相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系)

  ②王大爺家的桃園今年大豐收,他請(qǐng)了幾個(gè)朋友來(lái)吃桃,他一共摘了多少個(gè)桃?(課件出示)

  ③同學(xué)們坐車去看展覽,車上一共坐了多少個(gè)學(xué)生?(課件出示)

  ④擺一擺,看誰(shuí)列的算式多。

  老師手中有13朵花,想請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù),你打算怎么數(shù),列出你的算式,先用你的學(xué)具擺一擺,看誰(shuí)數(shù)的方法多。把列式寫(xiě)到紙上。

  ⑤猜一猜

  老師要貼小紅旗,一次準(zhǔn)備貼3面,最后還多1面,問(wèn)老師可能有多少面紅旗?(得數(shù)不超過(guò)14面)(開(kāi)放題多種答案)

  采用“過(guò)五關(guān),斬六將”的游戲活動(dòng),即根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)五關(guān)障礙,督促并鼓勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)難題,通過(guò)五關(guān)。本活動(dòng)充分利用了學(xué)生好競(jìng)爭(zhēng)、喜歡被他人認(rèn)可的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,活躍了課堂。

  5、課堂小結(jié)

  小組討論交流,談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的看法和收獲。(在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、小組交流等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí);讓學(xué)生充分表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,尊重學(xué)生個(gè)性,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略多樣化和算法多樣化思想)

《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  教學(xué)內(nèi)容:

  義教課程標(biāo)準(zhǔn)(人教版)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)56頁(yè)

  教材分析:

  本課內(nèi)容編排的目的是幫助學(xué)生加深對(duì)乘法意義的理解。也就是當(dāng)若干分中有一份與其他份的數(shù)量不同時(shí),可以先用乘法求幾個(gè)相同加數(shù)的和,再加上不同的數(shù)也可以假設(shè)每份都相同,用乘法算,再減去所多部分。通過(guò)解決問(wèn)題的過(guò)程,使學(xué)生體會(huì)到由于觀察、思考的角度不同,解決問(wèn)題的方法也是不一樣的。讓他們?cè)诮?jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程中感受解決問(wèn)題的不同方法,體驗(yàn)策略的多樣化。本課的主題圖是十分不錯(cuò)的教學(xué)資源。把它稍作修改,做一個(gè)動(dòng)態(tài)課件,小熊從4x4個(gè)玉米中掰走一個(gè)。這樣不但能讓學(xué)生想到用乘加的方法來(lái)列式,更能讓學(xué)生容易想到乘減的方法來(lái)列式。

  學(xué)情分析:

  此時(shí)學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了乘法,學(xué)習(xí)了2—5的乘法口訣,感受了乘法運(yùn)算的意義,并初步具有了用乘法來(lái)計(jì)算的意識(shí)。這樣從學(xué)生已有的認(rèn)知起點(diǎn)出發(fā),以學(xué)生熟悉的、感興趣的事物作為教學(xué)切入點(diǎn),為學(xué)生提供了可觀察、思考的素材,易調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能在具體情境自主解決乘加、乘減問(wèn)題,建構(gòu)乘加、乘減問(wèn)題的模型,形成基本的解決問(wèn)題的策略,掌握乘加、乘減的計(jì)算方法和算理,能正確地計(jì)算。

  2、學(xué)生能初步了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

  3、在感受、體驗(yàn)、探索的過(guò)程中,體會(huì)“乘加、乘減”這一問(wèn)題模型與生活的密切聯(lián)系,能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)解釋連乘的模型,增強(qiáng)探索的意識(shí),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  建立乘加、乘減的模型,掌握乘加、乘減問(wèn)題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  乘加、乘減問(wèn)題的建模過(guò)程及模型內(nèi)化和解釋。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、書(shū)簽、○片。

  教學(xué)策略:

  新課程提出要“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度”,它主張用產(chǎn)生于真實(shí)背景中的問(wèn)題啟動(dòng)學(xué)生的思維,主張?jiān)谥R(shí)內(nèi)容與對(duì)一般策略的需要都很豐富的情境中啟動(dòng)思維的教學(xué)。人教版第三冊(cè)“乘加、乘減”一課安排在乘法學(xué)習(xí)這一單元的中間部分,是方便學(xué)生根據(jù)前后口訣間的關(guān)系進(jìn)行乘法的正確計(jì)算,如果教學(xué)目標(biāo)僅僅停留在會(huì)“正確計(jì)算”這一層次,可以說(shuō)不用老師多講,學(xué)生一聽(tīng)就會(huì),變成類似于練習(xí)課。但如此一來(lái),學(xué)生學(xué)得索然無(wú)味,思維能力、情感態(tài)度等反面得不到絲毫發(fā)展。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,通過(guò)說(shuō)、擺、練等多種形式發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。乘加和乘減的教學(xué),主要是讓學(xué)生觀察圖畫(huà),理解圖畫(huà)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生列出算式。要想學(xué)生能理解運(yùn)算順序,培養(yǎng)學(xué)生熟練的計(jì)算的能力。并掌握計(jì)算的順序。

  這節(jié)課我主要注重從以下做起。

  1、我這節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解答問(wèn)題,并不是計(jì)算教學(xué)。

  2、注重學(xué)生的理解,讓學(xué)生充分的發(fā)表各自的意見(jiàn),互相提問(wèn)、互相答辯,增強(qiáng)學(xué)生的分辨理解能力。

  3、課堂上以鼓勵(lì),賞識(shí),你能形的激勵(lì)語(yǔ)言,給學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  1、師:(畫(huà)面錄音,加背景音樂(lè))同學(xué)們,俗話講得好,一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春。(動(dòng)畫(huà)演示)春天,勤勞的小熊整理好了土地,種下了一些玉米。小熊經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的辛勤勞作,到了秋天,小熊種的玉米豐收了。

  2、師:請(qǐng)大家仔細(xì)看圖,從圖上你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息?

  生:有4棵玉米樹(shù),每棵有3個(gè)玉米棒。

  師:你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

  生:一共有幾個(gè)玉米棒子?(貼出)

  3、師:你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎?

  生:3×4=12(說(shuō)出口訣) 或 4×3=12 或 3+3+3+3=12

  4、師:我用圖示表示出來(lái)

  二、自主探究,合作交流

  1、師:有一天,小熊來(lái)到了玉米地,看到自己種的玉米成熟了,高興極了。(出示主題圖)

  2、師:現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息,能根據(jù)這幅圖的意思,再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

  生1:小熊掰走了一個(gè),還有幾個(gè)?

  生2:有4可玉米,每棵樹(shù)上有3個(gè)玉米棒,小熊掰走了1個(gè),還剩下幾個(gè)玉米棒?

  (板書(shū):還剩幾個(gè)玉米棒子?)

  3、師:這個(gè)問(wèn)題怎樣解決呢?小精靈來(lái)了。如果你是小精靈,你會(huì)怎么提醒大家?

  生1說(shuō):“同學(xué)們,不要慌,要仔細(xì)想一想再做!”你們先自己動(dòng)腦筋想一

  生2說(shuō):“同學(xué)們,借助圖形擺一擺、畫(huà)一畫(huà)吧。”

  師:同學(xué)們,先畫(huà)圖形表達(dá)圖的意思,再列出算式,在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)。(學(xué)生進(jìn)行小組討論。)找?guī)讉(gè)同學(xué)到黑板上展示。

  4、并說(shuō)出你的想法并解答其他小組提問(wèn):(教師板書(shū))

  3+3+3+2=11   3×3+2=11

  生1:前3棵玉米上,每棵都有3個(gè)玉米棒,最后一棵上有2個(gè),所以列式為

  師生:(在3×3下面畫(huà)一條橫線)3×3在圖中求的是什么?

  生1:前面3棵玉米,一共有多少個(gè)玉米棒。

  3+3+3+3-1=11   4×3-1=11

  生2:小熊沒(méi)有掰玉米時(shí),4棵玉米都有3個(gè)玉米棒,小熊掰走了1個(gè),所以列式為4×3-1=11。

  師生:(在4×3下面畫(huà)一條橫線)4×3在圖中求的是什么?

  生2:原來(lái)的4棵玉米樹(shù)上,一共有多少個(gè)玉米棒。

  師生:為什么要減1?

  生2:小熊掰走了一個(gè),所以減去1。

  5、師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察列出的算式,想想右邊一列算式有什么特點(diǎn),跟左邊的算式有什么不同?

  生:左邊的一列算式里只有加法和只有減法,沒(méi)有乘法。

  生:右邊的算式中,有乘法,也有加法和減法。

  師:我們以前學(xué)過(guò)了連加連減和加減混合的算式,那今天這種有乘有加或有乘有減的算式,就叫乘加乘減。今天我們就學(xué)習(xí)乘加乘減。(板書(shū)課題。)

  6、師:剛才,同學(xué)們真棒,自己根據(jù)圖意列出了乘加乘減的算式,并算出了結(jié)果。誰(shuí)來(lái)說(shuō)自己是怎樣算的?

  師:一個(gè)算式里有乘,又有加或減,應(yīng)該先算什么呢?

  生1:先算加減法。

  生2:先算乘法。

  師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流,看哪個(gè)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)得最快,最準(zhǔn)確。(學(xué)生小組討論。)

  師:哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)?

  生1:有乘有加的時(shí)候,先算乘,后算加。我們是以3×3+2為例算的:先算3×3=9,再算9+2=11。

  生2:有乘有減的時(shí)候,先算乘,后算減。比如:4×3-1,先算4×3=12,再算12-1=11。

  師:講得真好!那你們心中有結(jié)論了嗎?遇到乘加乘減這樣的算式,應(yīng)該先算什么?

  生(齊答):先算乘,后算加減。(貼出)

  三、活動(dòng)體驗(yàn),應(yīng)用新知

  (一)幫助小青蛙。

  1、放課件:(動(dòng)畫(huà)顯示,同時(shí)教師說(shuō)明:小熊扛著1個(gè)玉米棒,邁著輕快的步伐,高興地往回走。咦,前面來(lái)了個(gè)好朋友小青蛙,小青蛙看到小熊種的玉米結(jié)實(shí)又好吃,希望小熊能送給自己。小熊想了想,說(shuō):“你要是能答對(duì)我的問(wèn)題,我就把玉米棒送給你。”小熊:又摘下了一個(gè)玉米棒問(wèn):地理還剩下幾個(gè)玉米棒?同學(xué)們,你能幫助小青蛙嗎?)

  師:現(xiàn)在還剩幾個(gè)玉米棒呢?誰(shuí)能用乘加或乘減的算式幫小青蛙算一算嗎?

  生1:小熊共掰走了2個(gè)玉米棒,應(yīng)列式為:3×3+1=10。

  2、師:你是怎么計(jì)算的?

  生1:先算乘法:3×3=9,再算加法:9+1=10。

  師:你真棒!送給你一個(gè)小禮物。

  生2:我是這樣列式的:3×4-2=10,先算3×4=12,再算12-2=10。

  師:能說(shuō)說(shuō)為什么減2嗎?

  生2:原來(lái)是4棵玉米,每棵上面都有3個(gè)玉米棒子,小熊掰走了2個(gè),所以要減2。

  師:說(shuō)得真好!也送你一個(gè)小書(shū)簽。

  (二)豐收慶祝會(huì)

  師:小熊為了慶祝豐收,在家開(kāi)慶祝會(huì),看!它們不光帶來(lái)了水果,還為大家?guī)?lái)了問(wèn)題。

  1、 書(shū)本56頁(yè)做一做第1題(學(xué)生先獨(dú)立完成,教師再提問(wèn))

  師:你是怎樣列式的?

  生1:3×4+2

  師:你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他(生1)嗎?(學(xué)生紛紛舉手)

  生2:你是怎樣想的?

  生3:3×4求出的是什么?

  生4:你會(huì)用乘減的方法來(lái)計(jì)算嗎?……

  (三) 書(shū)本58頁(yè)第4題。

  課件展示(學(xué)生先獨(dú)立完成后匯報(bào)。)

  (四)做游戲。

  師:下面我們做游戲。游戲的規(guī)則是一生擺圖形,提出問(wèn)題;另一生列出算式并計(jì)算出結(jié)果。擺的圖形必須用乘加乘減計(jì)算。然后交換。

  看誰(shuí)最棒?(學(xué)生開(kāi)始做)。

  四、課堂總結(jié),分享收獲。

  師:你們喜歡今天這節(jié)課嗎?這節(jié)課你有什么收獲?下課后,請(qǐng)你找到自己的好朋友,跟你的好朋友分享一下這節(jié)課的收獲好嗎?下課。

《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  《乘加乘減》一課的教學(xué)目標(biāo)是:能選擇適當(dāng)?shù)姆椒谐龀思雍统藴p的算式,并能分兩步口算出結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題的習(xí)慣,體現(xiàn)解決問(wèn)題多樣化的數(shù)學(xué)思考。我將教材進(jìn)行了重組,力圖使學(xué)生置身于情境中,通過(guò)圖文信息的刺激很自然地激發(fā)起學(xué)生探究、解決問(wèn)題的能力,理解乘加乘減的本質(zhì)意義和算理,啟迪學(xué)生思維。但是我個(gè)人能力有限,也正如應(yīng)老師說(shuō)到的,我感覺(jué)這節(jié)課在算理上太強(qiáng)調(diào)了,而解決問(wèn)題的中心就顯得不夠突出了。另外,在學(xué)生如何理解2+4×4上,本是想讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)圖就能理解的,我沒(méi)想到學(xué)生會(huì)不贊成這樣的算式,梁老師的一說(shuō)也給了我不少的啟迪,讓我受益非淺。

  這節(jié)課,我采取了較為開(kāi)放的教學(xué)形式,在充分觀察思考的基礎(chǔ)上各自發(fā)表自己的見(jiàn)解,充分尊重學(xué)生的思維方式,引導(dǎo)學(xué)生探索不同的解決方法,培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問(wèn)題的習(xí)慣。遺憾的是,“形散而神不散”這樣的境界,是讓我感到望塵莫及,也是我該努力的方向。

  要使學(xué)生處于愉快的學(xué)習(xí)情境中,進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),就要使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得自信。教師要善于運(yùn)用親切的眼神,細(xì)微的動(dòng)作,和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ),讓學(xué)生感到老師時(shí)刻在關(guān)注著他。這就需要老師有足夠的親和力,富有童趣,能與學(xué)生融合在一起。教師還要善于運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為作出積極正確的評(píng)價(jià)。我的這節(jié)課評(píng)價(jià)顯得重復(fù),單調(diào)。長(zhǎng)此以往,學(xué)生的積極性很容易挫傷。因此,正如王老師的建議,多看少兒節(jié)目,多聽(tīng)少兒廣播,增加評(píng)價(jià)機(jī)制,同時(shí)也能更有效地促進(jìn)師生、生生之間的互動(dòng)。

  總之,本節(jié)課的教學(xué)我注重讓學(xué)生在體驗(yàn)中不斷地提高,通過(guò)圖文使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,思考,理解,放開(kāi)了讓學(xué)生想,卻顯得有些散,課的主次目標(biāo)也欠考慮周到,今后的教學(xué)中該引以為戒。

《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用9篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 連乘、乘加、乘減(通用3篇)

    第五課時(shí) 連乘、乘加、乘減教學(xué)內(nèi)容:p11例7、做一做,p14練習(xí)二第6—10題。 教學(xué)目的:使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序,能正確地進(jìn)行計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。...

  • 乘加、乘減(精選14篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生們學(xué)會(huì)乘加、乘減的簡(jiǎn)單應(yīng)用題的解答方法.2.提高學(xué)生靈活思維的能力.3.滲透“在解決一個(gè)問(wèn)題時(shí),要從多種角度去考慮”的觀點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)掌握乘加、乘減的實(shí)際意義和計(jì)算方法.教學(xué)難點(diǎn)掌握乘加、乘減的實(shí)際意義和計(jì)算方法.教...

  • 乘加乘減(精選12篇)

    翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 胡正梅[教學(xué)內(nèi)容]蘇教版(國(guó)標(biāo))數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)P77—78;[教學(xué)目標(biāo)]1、通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生在自主探索,合作交流中感受算式的具體的意義及運(yùn)算順序,并能按順序正確地運(yùn)算;2、使學(xué)生體會(huì)到解決問(wèn)題的...

  • 乘加、乘減(精選17篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生們學(xué)會(huì)乘加、乘減的簡(jiǎn)單應(yīng)用題的解答方法.2.提高學(xué)生靈活思維的能力.3.滲透“在解決一個(gè)問(wèn)題時(shí),要從多種角度去考慮”的觀點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)掌握乘加、乘減的實(shí)際意義和計(jì)算方法.教學(xué)難點(diǎn)掌握乘加、乘減的實(shí)際意義和計(jì)算方法.教...

  • 乘加 乘減(通用14篇)

    今天這節(jié)課主要借助生物組養(yǎng)的金魚(yú)和小朋友一起討論“乘加乘減”。正如我所預(yù)料的,在經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考、同桌討論之后,小朋友們很順利地交流出了這樣兩種方法:(1)連加:4+4+4+2=14(條)(2)先算3個(gè)4,再加2:4×3+2=14(條)當(dāng)詢問(wèn)有沒(méi)...

  • 兩步計(jì)算的應(yīng)用題 加減、乘加、乘減復(fù)合的應(yīng)用題(精選6篇)

    課題:加減、乘加、乘減復(fù)合的應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生知道比較容易的兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).2.初步學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問(wèn)題.3.會(huì)分步解答比較容易的加減復(fù)合應(yīng)用題.教學(xué)重點(diǎn)分析兩步計(jì)算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn)解題關(guān)鍵——找中...

  • 乘加乘減教學(xué)反思

    教師要學(xué)會(huì)反思自己的教學(xué)有哪些做得不好的地方并且加以改正!下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于乘加乘減教學(xué)反思,希望能夠幫到您!乘加乘減教學(xué)反思一課內(nèi)比教學(xué),教學(xué)大比舞活動(dòng),在我校有計(jì)劃進(jìn)行著。...

  • (新人教五上) 連乘、乘加、乘減

    第五課時(shí) 連乘、乘加、乘減教學(xué)內(nèi)容:p11例7、做一做,p14練習(xí)二第6—10題。 教學(xué)目的:使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序,能正確地進(jìn)行計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。...

  • 乘加乘減

    詳細(xì)介紹:教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生們學(xué)會(huì)乘加、乘減的簡(jiǎn)單應(yīng)用題的解答方法.2.提高學(xué)生靈活思維的能力.3.滲透“在解決一個(gè)問(wèn)題時(shí),要從多種角度去考慮”的觀點(diǎn).教學(xué)重點(diǎn)掌握乘加、乘減的實(shí)際意義和計(jì)算方法.教學(xué)難點(diǎn)掌握乘加、乘減的實(shí)際意義和...

  • 連乘、乘加、乘減

    課題小數(shù)乘法(第五課時(shí))共( 9)課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序,能正確地進(jìn)行計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運(yùn)算順序。...

  • 乘加乘減

    教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握乘加乘減的計(jì)算方法,能正確計(jì)算乘加乘減式題。2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,選擇合適的算式,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備cai課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景今天生物小組的同學(xué)把他們養(yǎng)的金魚(yú)帶到教室里來(lái)了(課件顯示:四個(gè)魚(yú)缸,有...

  • 五(上)第一單元《連乘、乘加、乘減》

    教學(xué)內(nèi)容:新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 人教版五年級(jí)上冊(cè) 第11頁(yè)例7及后做一做、練習(xí)二5-10題。教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能:(1)使學(xué)生知道小數(shù)的運(yùn)算順序和整數(shù)運(yùn)算順序相同。...

  • 連乘、乘加、乘減

    教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第9頁(yè)的例6及后面的“做一做”,練習(xí)二十二的第1~3題.教學(xué)目的使學(xué)生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生的遷移和類推能力.教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)教師把教科書(shū)第9頁(yè)的“復(fù)習(xí)”寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生先想每題的運(yùn)算順序...

  • 兩步計(jì)算的應(yīng)用題(一)加減、乘加、乘減復(fù)合的應(yīng)用題

    詳細(xì)介紹:課題:加減、乘加、乘減復(fù)合的應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生知道比較容易的兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).2.初步學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問(wèn)題.3.會(huì)分步解答比較容易的加減復(fù)合應(yīng)用題.教學(xué)重點(diǎn)分析兩步計(jì)算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn)解題關(guān)...

  • 乘加、乘減兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題

    教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生初步掌握解決乘加、乘減兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題的一般策略,能根據(jù)具體問(wèn)題確定先算什么,再算什么。2、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,掌握一些初步的思考方法,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。...

  • 教學(xué)設(shè)計(jì)
主站蜘蛛池模板: 日本阿v视频免费观看在线播放 | 欧美做爰又粗又大免费看软件 | av制服丝袜白丝国产网站 | 91麻豆精品国产91久久久点播时间 | 日韩一区二区三区四 | 性XXXX18免费观看视频 | 香蕉苹果水蜜桃丝瓜视频 | 国产精品成人亚洲一区二区 | 李宗瑞国产福利视频一区 | 午夜熟女插插XX免费视频 | 国产va免费精品观看 | 亚洲精品国产第一区二区尤物 | 日韩无套内射高潮 | 内射高潮享受视频在线观看 | 999精品国产 | 日韩精品高清不卡 | 美国黄色小视频 | 玖玖在线精品 | 影院一区| 1204国产成人精品视频 | 小罗莉极品一线天在线 | 国产乱配视频免费观看 | 欧美精品乱码久久久久久按摩 | 18禁免费无码无遮挡网站 | 国产在线一区二区三区四区 | 国产美女视频免费的 | 精品国产91乱码一区二区三区四区 | 亚洲国产精品自拍视频 | 99精品欧美一区二区三区黑人哦 | 777亚洲欧美日韩精品中文中字幕 | 欧美黄色精品 | 91网站在线?看视频 亚洲GV天堂GV无码男同 | 国内最真实的xxxx人伦 | 欧美一二区 | 亚洲一区二区三区国产精华液 | 亚洲区在线 | 少妇性xxxxxxxxx色武功 | 日本不卡一二三区 | 九一成人免费视频 | 久久艹网站 | 亚洲人成无码网站WWW |