平行四邊形的面積
(2)一個平行四邊形果園，底是30米，高是15米，種了90棵梨樹，平均每棵梨樹占地多少面積？
3.你有幾種方法求下面圖形的面積？
4.思考：
1.什么變了？
2.變成了什么？
3.面積是變大還是變小？
四、課堂小結：
通過本節課的學習，你有哪些收獲呢？
師小結：這節課，我們一同經歷了平行四邊形的面積公式的推導過程，得出了平行四邊形的面積就等于它的底乘以高。并且我們還知道了一種全新的數學思想-----轉化。
板書設計：
平行四邊形的面積
1. 數格子-----我們知道了它的面積
2.割補法
平行四邊形（面積）---------------長方形（面積）
底------------------------------------長
高------------------------------------寬
平行四邊形的面積=底×高
s=a×h s=ah
教學反思：
教學設計思路：先創設問題情景引出課題。然后通過學生畫圖數方格的方法求出平行四邊形的面積。當學生得出圖形的面積時，教師再提出問題，“在沒有方格紙或數字很大時，我們又該怎么辦？”引導學生轉到利用圖形之間的變換，通過學生動手操作、小組合作等方式讓學生經歷推導平行四邊形的面積公式的過程，最后利用所學的公式解決問題。整節課我始終在滲透轉化思想和方法，意在提高學生分析問題和解決問題的能力。在練習題的設計上，力求面向全體，同時也注意培養學生的思維能力。