“小數乘法和除法㈠”教學設計㈢
橘子 6 5.7
理解情境圖和表格中意思，說明問題的意思。預設：每千克蘋果多少元？蘋果的單價等等。
⑵列出算式，揭示課題。
教師談話：要求這些單價，你是怎樣列出算式的？
9.6÷3＝ 12÷5＝ 5.7÷6＝
教師談話：觀察這些算式，有什么特點？
預設：小數除法了；除數是整數；
揭示課題：除數是整數的小數除法。
二、理解計算方法。
⑴計算蘋果的單價。
9.6÷3＝
口算；估算；豎式計算；
理解：9元平均分給3千克，每千克是3元；0.6元也 平均分給3千克，每千克是0.2元；合起來，9.6元平均分給3千克，每千克是3.2元。
9.6元就是96角，96÷3＝32角＝3.2元；
得出結論：商的小數點要和被除數的小數點對齊。
小數除法的過程和整數除法一樣。
⑵計算香蕉的單價。
12÷5＝
估算；口算；豎式計算；
理解：如果除到被除數的末位還有余數，要在余數后面添0再繼續除的算理，掌握方法。
⑶計算橘子的單價。
5.7÷6＝
估算；口算；豎式計算；
掌握“商小于1的計算方法”：整數部分比除數小，在整數部分商0，再點上小數點，繼續往下除。
⑷總結除數是整數的小數除法的方法：商的小數點要和被除數的小數點對齊；除到被除數的末位還有余數，添“0”繼續除；整數部分比除數小，整數部分商0。
⑸驗算：根據“單價數量＝總價”，檢驗計算對不對！
三、完成練習，內化知識。
⑴完成“試一試”。
0.2÷5＝？整數部分商0，十分位也商0；3÷5＝？整數部分商0，添“0”繼續除。
⑵完成“練一練”。
商的小數點沒有對齊；整數的小數點；整數部分商“0”，商的位置；
⑶完成練習十三第1題。
特出：除法的過程和整數除法一樣，商的小數點和被除數的小數點對齊；
小結：除數是整數的小數除法的方法。
⑷完成練習十三第2－3題。
作為課堂作業完成。